Эффективные приемы и методы формирования химических умений и навыков в профильных классах

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Эффективные приемы и методы формирования химических умений и навыков в профильных классах создатель Mind Map: Эффективные приемы и методы формирования химических умений и навыков в профильных классах

1. 1. Эффективный

1.1. Действенный, приводящий к нужным результатам

2. 2. Зачем развиваем?

2.1. Подготовить учащихся к жизни в современном информационном обществе

2.1.1. 1. Гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их в практической деятельности;

2.1.2. 2. Критически и творчески мыслить, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые знания могут быть применены в окружающей действительности;

2.1.3. 3. Самостоятельно работать над развитием собственного интеллекта, нравственности, физического состояния, культурным уровнем

2.1.4. 4. Грамотно работать с информацией (уметь собирать, анализировать, сопоставлять, обобщать, устанавливать закономерности, формулировать выводы и т.д.);

2.1.5. 5. Быть коммуникабельным, уметь работать в различных группах

3. 3. Что развиваем?

3.1. Обще-учебные умения и навыки

3.1.1. Мыслительные

3.1.2. Организационные

3.1.3. Коммуникативные

3.1.4. Информационные

4. 4. Как развиваем?

4.1. Деятельностный подход

4.1.1. Люди учатся только тогда, когда хотят учиться

4.1.1.1. Повышение мотивации

4.1.1.1.1. Проектное обучение

4.1.1.1.2. Использование облачных технологий

4.1.1.1.3. Исследование на уроках

4.1.2. Люди учатся тогда, когда сталкиваются с трудноразрешимыми проблемами.

4.1.2.1. Создание проблемной ситуации

4.1.2.1.1. Постановка проблемных вопросов 1) Почему мыло "моет"? 2) Как успокоить раздражение от укуса комара (муравья)? 3) Почему болят мышцы после физической нагрузки? 4) Почему жители крайнего севера легко переносят низкие температуры? 5) Как можно ускорить созревание фруктов?

4.1.2.2. Практическая направленность заданий

4.1.2.2.1. Прослеживается взаимосвязь с окружающей действительностью 1) Как получить крахмал в домашних условиях? 2) Для каких целей можно использовать кисель? 3) Какое мыло лучше использовать для стирки белья (мытья рук)?

4.1.3. Обучение – это социальный процесс, процесс сотрудничества

4.1.3.1. Интерактивные методы

4.1.3.1.1. Работа в группах

4.1.3.1.2. Проектные работы

4.1.3.1.3. Облачные технологии

4.1.4. Обучение - самостоятельное добывание знаний, необходимых для решения поставленной проблемы, конкретной задачи

4.1.4.1. Самостоятельная работа учащихся

4.1.4.1.1. Работа с учебником

4.1.4.1.2. Изучение нового материала в процессе проведения практической работы.

4.1.4.1.3. Изучение нового материала по инструктивной карте.