1. Технологии
1.1. сфера применения
1.1.1. технологии обучения
1.1.2. технологии воспитания
1.1.3. образовательные технологии
1.1.4. технологии организации
1.1.5. технологии управления
1.2. масштаб использования
1.2.1. общие
1.2.2. частные
1.3. новизна
1.3.1. традиционные
1.3.2. новые
1.4. характер взаимодействия
1.4.1. воздействия
1.4.2. взаимодействия
1.4.3. сопровождения
1.5. тип педагогического процесса (Юдин В.В)
1.5.1. догматические
1.5.2. формально-репродуктивные
1.5.3. сущностно-репродуктивные
1.5.4. продуктивные
1.5.5. объектно-ориентировочные
2. Классификации методов
2.1. По И.Г. Щукиной
2.1.1. формирования сознания
2.1.1.1. этический рассказ
2.1.1.2. убеждение
2.1.1.3. диспут
2.1.1.4. беседа
2.1.2. организации деятельности и формирования опыта поведения
2.1.2.1. пример
2.1.2.2. педагогическое требование
2.1.2.3. упражнение
2.1.2.4. воспитывающая ситуация
2.1.3. стимулирования и мотивации деятельности
2.1.3.1. соревнование
2.1.3.2. поощрение
2.1.3.3. наказание
2.2. По М.И. Рожкову
2.2.1. метод воспитания
2.2.1.1. убеждение
2.2.1.2. стимулирование
2.2.1.3. внушение
2.2.1.4. требование
2.2.1.5. коррекция
2.2.1.6. воспитывающая ситуация
2.2.1.7. метод диллем
2.2.2. метод самовоспитания
2.2.2.1. самоубеждение
2.2.2.2. мотивация
2.2.2.3. самовнушение
2.2.2.4. упражнение
2.2.2.5. самокоррекция
2.2.2.6. социальные пробы
2.2.2.7. рефлексия
3. Формы
3.1. функции
3.1.1. организаторская
3.1.2. информативная
3.1.3. регулирующая
3.2. классификация
3.2.1. по Е.В. Титовой
3.2.1.1. мероприятие
3.2.1.2. дело
3.2.1.3. игра
3.2.2. признак
3.2.2.1. времени проведения
3.2.2.1.1. кратковременные
3.2.2.1.2. продолжительные
3.2.2.1.3. традиционные
3.2.2.2. времени подготовки
3.2.2.2.1. эспромт
3.2.2.2.2. с предварительной работой
3.2.2.2.3. подготовка учащихся
3.2.2.3. субъекту организации
3.2.2.3.1. педагоги
3.2.2.3.2. родители и взрослые
3.2.2.3.3. дети
3.2.2.3.4. сотрудничество
3.2.2.4. результату
3.2.2.4.1. информативный обмен
3.2.2.4.2. выработка общего решения
3.2.2.4.3. общественно значимый продукт
3.2.2.5. количеству участников
3.2.2.5.1. индивидуальные
3.2.2.5.2. групповые
3.2.2.5.3. массовые
3.2.2.6. виду деятельности
3.2.2.6.1. познавательные
3.2.2.6.2. трудовые
3.2.2.6.3. худ-эстетические
3.2.2.6.4. игровые
3.2.2.6.5. спорт-оздоровительные
3.2.2.6.6. ценностно-ориентационные
3.2.2.6.7. коммуникативные
3.2.2.7. способу влияния педагога
3.2.2.7.1. непостредственные
3.2.2.7.2. опосредованные
3.2.2.8. месту проведения
3.2.2.8.1. класс
3.2.2.8.2. школа
3.2.2.8.3. организация доп образования
3.2.2.8.4. колледж
3.2.2.8.5. вуз
3.2.2.8.6. и др.
4. инструменты и действия, выполняющие функции развития учащихся и способствующие достижению поставленных воспитательных целей и задач.
4.1. метод
4.2. прием
4.3. форма
4.4. технология
5. Цель: формирование личности, её ценностей, поведения и социально значимых качеств
5.1. формировать моральные и этические ценности
5.2. развивать социальные навыки
5.3. стимулировать личностное развитие
5.4. формировать гражданскую ответственность
5.5. укреплять нравственные ориентиры
5.6. развивать критическое мышление и самоконтроль
6. Применяются в сферах образования и воспитания
6.1. школа
6.1.1. уроки
6.1.2. внеурочные занятия
6.2. университет
6.2.1. лекция
6.2.2. семинар
6.2.3. практика
6.2.4. дистанционное обучение
6.3. колледж
6.3.1. лекция
6.3.2. семинар
6.3.3. практика
6.3.4. дистанционное обучение
6.4. дошкольные образовательные учреждения
6.5. обучение на месте работы
6.5.1. тренинг
6.5.2. курсы
6.5.3. мастер-классы
6.6. самообразование
6.7. семья
6.8. дополнительное образование
6.8.1. кружки
6.8.2. секции
6.9. соц. учреждения
6.9.1. приюты
6.9.2. центры помощи
7. Приемы
7.1. организация деятельности и общения
7.1.1. эстафета
7.1.2. взаимопомощь
7.1.3. акцент на лучшее
7.1.4. ломка стереотипов
7.1.5. истории про себя
7.1.6. общение по правилам
7.1.7. общее мнение
7.1.8. коррекция позиций
7.1.9. справедливое распределение
7.1.10. мизансцена
7.1.11. обмен ролями
7.2. организация диалога педагога и ребенка
7.2.1. ролевая маска
7.2.2. прогнозирование ситуации
7.2.3. импровизация
7.2.4. обнажение противоречий
7.2.5. встрченые вопросы
7.3. использование худ.литературы и фильмов
7.3.1. сочинение конца истории
7.3.2. любимые книги товарища
7.3.3. добрые слова
7.3.4. творчество на тему
7.3.5. киностудия