МОДУЛЬ 3 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА УСВОЕНИЯ

1. ОБУЧЕНИЕ

1.1. ПРОЦЕСС УСВОЕНИЯ

1.2. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

1.2.1. ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ

2. МОТИВАЦИЯ

2.1. МОТИВЫ

2.1.1. ФУНКЦИИ: * побуждающая *смыслообразующая * целеобразующая *направляющая * регулирующая

2.1.2. ВНУТРЕННИЕ

2.1.3. ВНЕШНИЕ

2.1.4. ИНТЕРЕС

2.1.5. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

2.1.6. СОЦИАЛЬНЫЕ

3. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕЙСТВИЙ: - подготовка к восприятию нового действия - организация восприятия нвоого действия - организация осмысления нового действия - органиация работы - применение нового действия

4. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЙ: *конкретно-чувственное восприятие *сравнение абстрагирование *определение понятия *уточнение и закрепление существенных признаков *установление связи с другими понятиями *применение понятия *классификация понятий *применение *обогащение понятий

5. ЭТАПЫ УСВОЕНИЯ: ~ Подготовка к восприятию ~ Восприятие ~ Осмысление ~ Закрепление ~ Применение

6. РАЗВИТИЕ

6.1. УРОВЕНЬ АКТУЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

6.2. ЗОНА БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ

7. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМСТВЕННОГО ДЕЙСТВИЯ: - мотивационный - составление ООД

7.1. ТИПЫ ООД

7.1.1. ТРИ ТИПА УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

7.1.1.1. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДЕЙСТВИЯ: * материальная * материализованная * перцептивная * умственная * внешнеречевая

8. е

9. к