Психологические основы дидактики

1. Сферы психологического развития

1.1. Сфера познавательных процессов

1.1.1. Мышление

1.1.1.1. Виды

1.1.1.1.1. Наглядно-действенное

1.1.1.1.2. Наглядно-образное

1.1.1.1.3. Абстрактно-логическое

1.1.1.2. Стадии развития

1.1.2. Ощущение

1.1.2.1. Слуховые, обонятельные, зрительные, вибрационные, вкусовые, кожные,тактильные, статические, кинестетические, органические

1.1.3. Восприятие

1.1.3.1. Свойства восприятия

1.1.3.1.1. Предметность

1.1.3.1.2. Целостность

1.1.3.1.3. Избирательность

1.1.3.1.4. Осмысленность

1.1.3.1.5. Обобщенность

1.1.3.2. Типы восприятия

1.1.3.2.1. Синтетическое

1.1.3.2.2. Аналитическое

1.1.3.2.3. Аналитико-синтетическое

1.1.3.2.4. Эмоциональное

1.1.3.3. Отличие восприятия от ощущения

1.1.3.4. Виды восприятия

1.1.3.4.1. Произвольное

1.1.3.4.2. Непроизвольное

1.1.4. Память

1.1.4.1. Виды памяти

1.1.4.1.1. По содержанию материала

1.1.4.1.2. По длительности сохранения информации

1.1.4.2. Способы запоминания

1.1.4.2.1. Механический

1.1.4.2.2. Осмысленный

1.1.5. Речь

1.1.5.1. Функции речи

1.1.5.1.1. Сигнификативная

1.1.5.1.2. Функция обобщения

1.1.5.1.3. Коммцникация

1.1.5.2. Виды речи

1.1.5.2.1. Внутренняя

1.1.5.2.2. Письменная

1.1.5.2.3. Устная

1.1.6. Внимание

1.1.6.1. Виды

1.1.6.1.1. Произвольное

1.1.6.1.2. Непроизвольное

1.1.6.1.3. Постпроизвольное

1.1.7. Воображение

1.1.7.1. Виды

1.1.7.1.1. Воссоздающее

1.1.7.1.2. Творческое

1.1.7.2. Развитие воображения

1.2. Потребностно-мотивационная сфера

1.2.1. Потребности

1.2.1.1. Основные черты

1.2.1.1.1. Предметность

1.2.1.1.2. Конкретное содержание

1.2.1.1.3. Воспроизводство

1.2.1.1.4. Развитие потребностей

1.2.1.2. Виды потребностей

1.2.1.2.1. По объекту

1.2.1.2.2. По значимости

1.2.1.2.3. По длительности

1.2.1.2.4. По сферам активности

1.2.2. Мотив

1.2.2.1. Мотивы учебной деятельности

1.2.2.1.1. Учебно-познавательные

1.2.2.1.2. Широкие социальные

1.2.2.2. Признаки познавательного интереса

1.2.2.3. Поднятие мотивации к обучению

1.2.2.3.1. Проблемность

1.2.2.3.2. Модель ARCS

1.2.2.3.3. Поднятие мотивации в дистанционном обучении

1.2.2.3.4. Процесс мотивационного проектирования

1.2.2.4. Виды мотивов обучения