1. Total physical response
1.1. Основоположники: Джеймс Ашер Основан на структурной лингвистике, бихевиоризме и гуманистическом направлении в обучении, а также на положении психологии о координации речи и физических действий, которые ее сопровождают. TPR также развивает идеи натурального метода.
1.1.1. Дидактическая цель: Овладение иностранным языком при условии, что он должен изучаться в точности также как и родной язык, который усваивается параллельно с выполнением соответствующих физических действий
1.1.1.1. Преподаватель постоянно активен. Ученики имитируют действия учителя. Учащиеся практически не влияют на процесс обучения, так как он строго контролируется учителем.
1.1.1.1.1. Содержание обучения: Using commands to direct behavior, role reversal, action sequence, ролевые игры/сценки, простые игры типа “вопрос-ответ”, подкрепляемые физическими действиями.
2. Метод “тихого” обучения
2.1. Основоположники: Калеб Гаттеньо Опирается на структурный подход в лингвистике, когнитивизм и гуманистическое направление в психологии (Cognitive Code Approach).
2.1.1. Дидактичнская цель: Автономия учеников в общении на иностранном языке
2.1.1.1. Преподаватель пассивен (в основном, молчит), ученики активны (говорят). Инициатива на уроке должна исходить от учащихся, речь которых занимает большую часть учебного времени, а учитель должен говорить на уроке как можно меньше.
2.1.1.1.1. Содержание обучения: Выполнение действий по образцу, имитация и самостоятельное воспроизведении высказывания.