1. Типы
1.1. По содержанию
1.1.1. гражданское
1.1.1.1. гражданин
1.1.1.2. принципы, нормы, правила общества
1.1.2. светское
1.1.2.1. этикет
1.1.2.2. требования светского общества
1.1.3. элитарное
1.1.3.1. элитное общество
1.1.4. маргинальное
1.1.4.1. вне рамок общества
1.2. По социальному назначению
1.2.1. национальное
1.2.1.1. представитель определенной нации
1.2.2. религиозное
1.2.2.1. религиозная среда
1.2.3. интегральное
1.2.3.1. многочисленные факторы
1.2.4. классовое
1.2.4.1. определенный класс
1.2.5. партийное
1.2.5.1. определенные партийные установки
1.3. По направленности
1.3.1. духовное
1.3.2. нравственное
1.3.3. политическое
1.3.4. экономическое
1.3.5. трудовое
1.3.6. умственное
1.3.7. физическое
1.3.8. художественное
1.3.9. экологическое
1.3.10. половое
1.3.10.1. пермессивное
1.3.10.2. демократическое
1.3.10.3. репрессивное
1.3.11. этическое
1.4. По стилю
1.4.1. авторитарное
1.4.1.1. властный человек
1.4.2. анархическое
1.4.2.1. полная свобода
1.4.3. демократическое
1.4.3.1. общественный
1.4.4. гуманистическое
1.4.4.1. человеколюбие
1.4.5. инфернальное
1.4.5.1. одержимый страстями демонический
1.4.6. либеральное
1.4.6.1. абсолютная свобода
1.4.7. плюралистическое
1.4.7.1. широкая эрудиция, гибкость, терпимость
1.4.8. прагматическое
1.4.8.1. практико-ориентированность
1.4.9. творческое
1.4.9.1. инициативность
2. Принципы
2.1. Родительская любовь
2.1.1. объятия и достаток тактильного взаимодействия
2.1.2. комфорт внутри семьи
2.1.3. доброе, положительноемотношение к каждому из детей и хорошие отношения родителей
2.1.4. отсутствие стиля “хороший коп-плохой коп”
2.1.5. выражение любви словами, поступками
2.1.6. совместно проведенное время
2.1.7. подарки, материальные блага
2.1.8. эмпатия
2.1.9. готовность делать первые шаги в примерении
2.2. Доступность родителя
2.2.1. уделять время
2.2.2. проводить время всей семьей
2.2.3. возможность родителя сочетать собственную личную жизнь и заботу о детях
2.2.4. уделять внимание каждому ребенку лично
2.2.5. доверие ребенка и родителя друг к другу
2.3. Воспитание самодисциплины и ответственности
2.3.1. корректные советы
2.3.2. честный разговор родителя и ребенка
2.3.3. внимательность к наклонностям ребенка
2.3.4. поддержка и готовность помочь при неудаче
2.3.5. поручение заданий
2.3.6. собственный положительный пример
2.4. Принятие ребенка
2.4.1. люблю, потому что ты есть
2.4.2. готовность принимать и учитывать мнение ребенка
2.4.3. готовность принимать ребенка таким, какой он есть
2.4.4. поддержка и эмпатия
2.4.5. принятие эмоций ребенка
2.4.6. учитывать личностные особенности ребенка
2.5. Признание ребенка
2.5.1. ребенок - отдельная личность
2.5.2. соблюдение границ
2.5.3. уважительное отношение к ребенку
2.5.4. достаточное количество внимания
2.5.5. готовность поставить ребенка на первое место
2.6. Авторитет родителя
2.6.1. полная жизнь родителя
2.6.2. достойное поведение
2.6.3. саморазвитие
2.6.4. ответственность за свои слова и действия
2.6.5. собственный положительный пример
2.6.6. взаимное уважение
2.6.7. готовность брать ответственность за свою жизнь и жизнь ребенка
2.6.8. помощь близким, родственникам, нуждающимся
3. Факторы
3.1. Внутренние
3.1.1. Традиции, обычаи, обряды
3.1.2. Духовное единство
3.1.3. Уровень педагогической культуры родителей
3.1.3.1. Профессиональная подготовленность
3.1.3.2. Общая культура
3.1.3.3. Гражданская направленность личности
3.1.3.4. Особенности родителей
3.1.3.5. Жизненный опыт
3.1.4. Жилищные, материально-бытовые условия
3.1.5. Выполнение функций материнства и отцовства
3.1.5.1. Материнское воспитание
3.1.5.1.1. Развитие эмоц. сферы
3.1.5.1.2. Помощи в развитии
3.1.5.1.3. Создание семейной атмосферы
3.1.5.1.4. Развитие положительных чувств
3.1.5.2. Отцовское воспитание
3.1.5.2.1. Развитие ответственности
3.1.5.2.2. Развитие “мужских” качеств
3.1.5.2.3. Воспитание уважения к матери
3.1.5.2.4. Создание атмосферы трудолюбия
3.1.5.2.5. Воспитание ответственности за семью
3.1.6. Авторитет родителей
3.1.7. Структура и кол. состав
3.2. Внешние
3.2.1. Ухудшение репродуквтиного здоровья населения
3.2.1.1. Ранний возраст вступления в половые отношения
3.2.1.2. Инфекции
3.2.1.3. Раннее материнство и прерывание беременности
3.2.2. Кризис воспитания
3.2.3. Рост числа разводов
3.2.3.1. Неверность
3.2.3.2. Поведение одного из супругов
3.2.3.3. Утрата чувств
3.2.3.4. Разлука или отдельное проживание
3.2.4. Убыль населения
3.2.5. Полит.; соц.-эконом.; экол.
4. Ошибки
4.1. Отсутствие границ
4.1.1. Слабая дисциплина
4.1.2. Невозможность сказать "нет"
4.1.3. Непоследовательность в правилах
4.2. Отсутствие поддержки
4.2.1. Нехватка положительных примеров
4.2.2. Неумение поощрять самостоятельность
4.2.3. Игнорирование успехов и достижений
4.3. Избыточная опека
4.3.1. Необходимость контролировать каждое действие
4.3.2. Неправильное решение проблем вместо ребенка
4.3.3. Переизбыток защиты от неудач
4.4. Неверные модели поведения
4.4.1. Установка неправильных приоритетов (работа, хобби)
4.4.2. Негативные отношения между родителями
4.4.3. Демонстрация агрессии или конфликтов
4.5. Неумение слушать
4.5.1. Игнорирование мнения ребенка
4.5.2. Пренебрежение его чувствами
4.5.3. Непонимание его точки зрения
4.6. Недостаток внимания
4.6.1. Игнорирование эмоциональных потребностей
4.6.2. Отсутствие совместного времени
4.6.3. Непонимание интересов ребенка
4.7. Чрезмерная критика
4.7.1. Постоянное сравнение с другими
4.7.2. Негативные комментарии о способностях
4.7.3. Игнорирование достижений