1. Мотивация
1.1. MindMap Подготовка к забегу
1.2. Принципы изучения
1.2.1. Разбиение задачи на подзадачи
1.2.2. Постепенное увеличение сложности
1.2.3. Эмоциональная вовлеченность
1.2.3.1. Заниматься с хорошим настроением
1.2.3.2. Связывать изучение с желанными целями
1.2.4. Изоляция
1.2.4.1. отрабатывать один навык за один раз
1.2.5. Обратная связь
1.2.5.1. сразу проверять правильность сделанного
1.2.6. Интенсивность
1.2.6.1. заниматься регулярно и каждый день
1.3. Расписание - план заняний
1.3.1. Занятие
1.3.2. Заниматься понемногу, но часто, иногда делать интенсивы
1.3.3. расписание должно быть гибким
1.3.4. Выбрать время, чтобы ничего не отвлекало
1.3.5. Заранее подготовить учебные материалы
1.3.6. делать паузы, отдыхать
1.4. TOTE
1.4.1. 1. Test (Тестирование)
1.4.2. 2. (Operation) Выполнение
1.4.3. 3. (Test) Контроль и корректировка
1.4.3.1. Сколько юнитов пройдено
1.4.3.2. Сколько книг прочитано
1.4.3.3. Сколько слов выучено
1.4.3.4. Насколько улучшилось произношение
1.4.4. 4. (Exit) Выход
1.5. SMART
1.5.1. Specific (Конкретны)
1.5.1.1. Цель: Свободно использовать язык для социальных, профессиональных и учебных целей
1.5.2. Measurable (Измеримая)
1.5.2.1. Тесты: FCE, CAE
1.5.2.2. Свободно читать нужную литератуту
1.5.2.3. Свободное общение на иностранном языке на общие и профессиональные темы
1.5.3. Achievable (Достижимая)
1.5.4. Realistic (Реалистичная)
1.5.5. Timed (Определена во времени)
2. Лексика, запас
2.1. пассивный
2.1.1. Принципы отбора
2.1.1.1. Новые слова при чтении
2.1.1.1.1. читать объемные произведения
2.1.1.2. ОСНОВНОЙ ПРИНЦИП: изучение слов в контексте
2.1.1.3. Деление по темам
2.1.1.3.1. Еда
2.1.1.3.2. Транспорт
2.1.1.3.3. Музыка
2.1.1.3.4. Другие темы ...
2.1.1.4. Словари
2.1.1.4.1. Словари синонимов
2.1.1.4.2. Корневые группы (семейства слов)
2.1.1.4.3. Словари словосочетаний
2.1.1.5. Учить сразу семейство однокоренных слов
2.1.2. закрепление
2.1.2.1. карточки
2.1.2.1.1. метод 100 слов
2.1.2.2. списки слов из текста с переводом
2.1.2.2.1. http://wordsfromtext.com/
2.1.2.3. чтение и слушание Graded readers
2.2. активный
2.2.1. перевод из пассива в актив
2.2.1.1. диалоги
2.2.1.2. монологи
2.2.1.3. сочинения, эссе
2.2.1.4. использование в контексте
2.3. Уровни понимания
2.3.1. 1. Слово - перевод (значение)
2.3.2. 2. Слово - несколько значений
2.3.3. 3. Слово - синонимы
2.3.4. 4. Слово - использование в словосочетаниях
2.3.5. 5. Слово - контекст использования
2.3.6. 6. Слово на ин.языке - объяснение на ин. языке
2.3.7. 7. Способность на ин. языке объяснить разницу между употреблениями синонимов
3. Грамматика
3.1. Времена
3.1.1. Структура
3.1.2. Использование
3.2. Структура предложений
3.3. MindMap English tenses cheatsheet
3.4. MindMap English grammar tenses
4. Письмо
4.1. Навыки
4.1.1. Ясно и четко отражать свои мысли на бумаге
4.1.2. Писать конспекты во время лекций или встреч
4.1.3. Вести профессиональную корреспонденцию и решать нестандартные проблемы
4.1.4. Составлять детальные, четко структурированные тексты различных форматов
4.1.4.1. короткий рассказ
4.1.4.2. письмо
4.1.4.3. статья
4.1.4.4. отчёт
4.1.4.5. сочинение
4.1.4.6. коммерческое предложение
4.1.4.7. обзор
4.1.4.8. отчет по книге
4.1.4.9. отзыв
4.1.4.10. доклад
4.2. Развитие письма
4.2.1. переписывание готовых текстов
4.2.2. написание запомненного из Говорения
4.2.3. написание текстов на заданную тему
4.2.4. участие в чатах и форумах
4.2.5. перевод, перерыв и обратный перевод
4.3. Тестирование
4.3.1. тексты с пропусками и вариантами ответов для их заполнения
4.3.2. тексты с пропусками без вариантов ответов
4.3.3. ключевые трансформации слов
4.3.4. словообразование
4.3.5. задание на восстановление текста
5. Чтение
5.1. Источники
5.1.1. Газеты
5.1.2. Журналы
5.1.3. Книги
5.1.3.1. Художественная литература
5.1.3.2. Профессиональная литература
5.1.4. Сборники тестов FCE, CAE
5.1.5. Учебная литература
5.2. Навыки
5.2.1. уловить суть повествования
5.2.2. основные идеи и детали
5.2.3. понимание композиции текста и замысла автора
5.3. Способы чтения
5.3.1. быстрое чтение
5.3.1.1. Адаптированная литература
5.3.1.2. Чтение для ознакомления с текстом
5.3.1.3. Чтение с целью уловить основные мысли
5.3.2. внимательное чтение с подробным разбором текста
5.3.2.1. перевод каждого слова
5.3.2.2. перевод словосочетаний
5.3.2.3. перевод идиом
5.3.2.4. разбор структуры предложения
5.3.2.4.1. 1. кто (подлежащее)
5.3.2.4.2. 2. что делает (сказуемое)
5.3.2.4.3. 3. дополнение (что)
5.3.2.4.4. 4. обстоятельства (где)
5.3.2.4.5. 5. простое / сложное
5.3.2.4.6. 6. определение (какой)
5.3.2.4.7. актив / пассив
5.3.2.4.8. время
5.3.2.4.9. порядок членов предложения
5.4. Тестирование
5.4.1. соотнесение с возможными вариантами
5.4.2. выбор из нескольких вариантов
5.4.3. заполнение пропусков в тексте
5.4.4. восстановление организационной структуры текста
5.4.5. соотнесение детальной информации с параграфами, где она упоминается
6. Слушание
6.1. Источники
6.1.1. TED Talks
6.1.2. Аудио к учебной литературе
6.1.3. Подкасты
6.1.4. Internet radio
6.1.5. Видео (кино, сериалы)
6.2. Навыки
6.2.1. понимать устную речь из различных источников
6.3. Тестирование
6.3.1. выбор из нескольких вариантов ответов
6.3.2. конспектирование
6.3.3. заполнение форм
6.3.4. завершение предложений
6.3.5. соотнесение с возможными вариантами
6.3.6. выбор из двух или трех возможных ответов
6.3.7. соотнесение идей с говорящим
6.3.8. заполнение пропущенной информации
6.3.9. задания на множественный выбор ???
7. Говорение
7.1. Навыки
7.1.1. свободная беседа на повседневные темы
7.1.1.1. анализировать фотографии и картинки
7.1.1.2. Умение спонтанно реагировать в широком спектре ситуаций
7.1.2. способность ведение дискуссии и отстаивания собственного мнения
7.1.2.1. объяснять преимущества и недостатки различных точек зрения
7.1.3. свободно и легко общаться с носителями языка
7.1.3.1. Обладать высокой скоростью и грамотностью устной речи
7.2. Развитие разговорных навыков
7.2.1. 1. многократное прослушивание коротких текстов и диалогов
7.2.2. 2. повторение за диктором в паузах
7.2.3. 3. проговаривание вместе с диктором
7.2.4. 4. Запоминание и говорение
7.3. Произношение
7.3.1. Master spoken English
7.3.2. Pronunciation in use