Проектирование компетентностно-ориентированных тестовых заданий

1. Виды КОТЗ

1.1. Задания с выбором наиболее правильного ответа из предложенных вариантов

1.2. Задания с выбором одного правильного ответа из предложенных вариантов

1.3. Задания с выбором нескольких (множественным выбором) правильных ответов из фиксированного набора вариантов

1.4. Задания с альтернативным ответом

1.5. Задания на установление соответствия

1.6. Задания на установление правильной последовательности

1.7. Задания на сортировку

1.8. Задание на исключение лишнего

1.9. Задание на завершение предложений

1.10. Задание на дополнение

1.11. Задание с неструктурированным (регламентированным) ответом

1.12. Задание с лишними данными

1.13. Задание с недостаточными данными

1.14. Задание с противоречивыми данными

1.15. Задание с кратким ответом

1.16. Расчетные задания закрытой формы с выбором ответа

1.17. Задание на вычисление ответа

1.18. Комбинированные задания

1.19. Мини-кейс с вариантами ответов

1.20. Мини-кейс без вариантов ответов

1.21. Задание со свободно конструируемым ответом

1.22. Творческие задания

2. Определение КОТ

2.1. система калиброванных заданий специфической формы, отличающиеся практико-ориентированной направленностью содержания или проблемным характером

2.2. компетентностно-ориентированные тесты – это комплекс заданий, основанных на работе с внешней информацией, ориентированные на развитие информационной, учебно-познавательной и коммуникативной компетенций. КОТ позволяют оценить сформированность метапредметных и предметных результатов

3. Структура тестов:

3.1. Информационная часть

3.2. Оперативная часть

3.3. Оценочная часть

4. Уровни сформированности компетенций

4.1. Пороговый

4.2. Повышенный

4.3. Продвинутый

5. Оценочная шкала

5.1. «5» - 85-100% правильно выполненных ТЗ

5.2. «4» - 70-84% правильно выполненных ТЗ

5.3. «3» - 50-69% правильно выполненных ТЗ

5.4. «2» - менее 50% правильно выполненных ТЗ

6. Аспекты компетенции

6.1. Учебно-познавательная компетенция

6.1.1. нахождение, переработка, использование информации для решения учебных задач

6.1.2. использование знаний в нестандартной ситуации

6.1.3. исследовательская деятельность

6.1.4. творческая деятельность

6.2. Информационная компетенция

6.2.1. извлечение информации

6.2.2. систематизация информации

6.2.3. анализ и отбор необходимой информации

6.2.4. обработка информации

6.2.5. преобразование информации

6.3. Коммуникативная компетнция

6.3.1. письменная коммуникация

6.3.2. продуктивная коммуникация