1. Разработать ключи ответовКОТЗ
2. Определить критерии оценивания выполнения КОТЗ.
3. Оценочная шкала
3.1. Уровни
3.1.1. высокий
3.1.2. продвинутый
3.1.3. базовый
3.1.4. низкий
4. Компоненты тестовых заданий
4.1. Инструкция
4.2. Тестовое задание
4.3. Ответы на тестовое задание
4.4. Оценивание
5. КОТ-это комплекс заданий, основанных на работе с внешней информацией, ориентированные на развитие информационной, учебно-познавательной и коммуникативной компетенций. КОТ позволяют оценить сформированность метапредметных и предметных результатов.
6. Компоненты тестовых заданий
6.1. Инструкция
6.2. Тестовое задание
6.3. Оценивание
7. Структура тестов
7.1. Информационная часть (инструкция по выполнению тестового задания)
7.2. Оперативная часть - основное содержание тестового задания (незаконченное утверждение, вопрос, варианты ответов).
7.3. Оценочная часть (эталонный, модельный ответ, аналитическая шкала, шкала переводов баллов в оценку).
8. Виды тестовых заданий
8.1. по процедуре создания
8.2. по назначению
8.3. по количеству обследуемых
8.4. по форме ответа
8.5. по ведущей ориентации
8.6. по характеру действий
8.7. по виду нормирования
8.8. по используемым средствам
8.9. по характеру ответов
8.9.1. открытого типа
8.9.2. закрытого типа
8.10. по интерпретации результатов
8.10.1. нормативно-ориентированные
8.10.2. критериально-ориентированные
8.11. по уровню контроля
8.11.1. вступительные
8.11.2. формирующие
8.11.3. тематические
8.11.4. промежуточной и итоговой аттестации
8.12. по содержанию
8.12.1. гомогенные
8.12.2. гетерогенные
8.13. по широте использования
8.14. по целевым задачам
8.14.1. тренирующие
8.14.2. контролирующие
8.15. по содержанию действий
9. Определить уровень сложности
10. Выбрать типы тестовых заданий
10.1. Задания с выбором одного правильного ответа из предложенных вариантов
10.2. Задания с выбором нескольких (множественным выбором) правильных ответов из фиксированного набора вариантов
10.3. Задания с выбором наиболее правильного ответа из предложенных вариантов
10.4. Задания с альтернативным ответом
10.5. Задания на установление соответствия
10.6. Задания на установление правильной последовательности
10.7. Задания на сортировку
10.8. Задание на исключение лишнего
10.9. Задание на завершение предложений
10.10. Задание на дополнение
10.11. Задание с неструктурированным (регламентированным) ответом
10.12. Задание с лишними данными
10.13. Задание с недостаточными данными
10.14. Задание с противоречивыми данными
10.15. Задание с кратким ответом
10.16. Расчетные задания закрытой формы с выбором ответа
10.17. Задание на вычисление ответа
10.18. Комбинированные задания
10.19. Мини-кейс с вариантами ответов
10.20. Мини-кейс без вариантов ответов
10.21. Задание со свободно конструируемым ответом
10.22. Творческие задания
11. Определить компетенции и аспекты оценивания
11.1. учебно-познавательная
11.1.1. Аспекты: -нахождение, переработка, использование информации для решения учебных задач/ситуаций; - применение знаний в нестандартной ситуации; - исследовательская деятельность; - творческая деятельность.
11.2. информационнач
11.2.1. Аспекты: - извлечение информации; - систематизация информации; - анализ и отбор необходимой информации; - обработка информации; - преобразование информации в другие формы.
11.3. коммуникативная
11.3.1. Аспекты:- письменная коммуникация; - продуктивная коммуникация.