1. Приветствие
1.1. Коротко о нас
1.2. Формат интенсива
1.3. Берите ручки, конспектируйте! Тезисно
2. 1 Блок: Как переводить детей разного возраста на видовое питание. Младенцы, груднички, дошкольники, школьники.
2.1. ОС: Для чего вам переходить на сыроедение, для чего это вашему ребёнку.
2.2. Готовимся к зачатию ещё! Ведь это необходимо для здорового развития малыша и кормления его качественным молоком Почему так важно с первых капель молозива быть маме на СЕ
2.2.1. Как вынашивать здорового ребёнка? что для этого нужно? Питание, чистки, энергетический фон.
2.3. Младенцы
2.3.1. Миф о ребёнке сыроеде, но мама не сыроед.
2.3.2. Формирование вкусовых зависимостей у ребёнка при ГВ.
2.3.3. Готовим маму: сыроедение, чистки, антипаразитарки, психологически, избавляемся от страхов.
2.3.3.1. Рацион, как выращивать флору при ГВ.
2.3.3.1.1. Чем питаться маме, кормя грудью в первые месяцы
2.3.3.2. Чистки- касторка, магнезия, печень, лимфа, короткий голод, бани, закаливание, травяные сборы №1. Почему так важно.
2.3.3.3. Антипаразитарки, наш опыт.
2.3.3.4. Страхи: Жирность молока как формируется, разнообразная пища, небольшой набор веса, ужас контрольного взвешивания
2.3.4. Диагностика ребёнка: Стул малыша: состав, запах, консистенция. Жизнь без подгузников. Страх дизентерии.
2.3.4.1. ОС подгузники
2.3.5. Купание, ныряние, закаливание, динамическая гимнастика, баня
2.3.6. Лактационные кризы
2.3.7. Очистительные кризисы. Как проявляется и как облегчить состояние, чтоб малышу не было плохо.
2.3.8. Заболевания малышей, что с этим делать
2.3.8.1. Слизь
2.3.8.2. Колики
2.3.8.2.1. массаж живота, питание мамы
2.3.8.3. аллергии, диатез
2.4. Груднички с 6 мес. до 2-х лет
2.4.1. Работа с мамой: чистки, ...
2.4.2. Частота прикладывания к груди. Хватает ли ему молока на сыроедении. Основная еда- Грудь!
2.4.3. Введение прикорма
2.4.3.1. С чего начать, с каких продуктов зависимо от сезонов
2.4.3.1.1. желательно тоько фрукты и овощи
2.4.3.2. Консистенция пищи
2.4.3.3. Стул ребёнка
2.4.3.4. Кол-во пищи
2.4.3.4.1. до года
2.4.3.4.2. до 2 лет
2.4.3.5. соки разбавленные до года
2.4.3.6. Лактационные кризы 1,5 года
2.4.3.7. Инволюция, самостоятельное отлучение, важность молозива.
2.4.3.8. Причины аллергий, страхи красных фруктов ВОВА!!!!!!!!
2.4.4. Чистки детям
2.4.4.1. травяные сборы, какие...
2.4.4.2. Первая помощ при заболеваниях.
2.4.4.2.1. Температура
2.4.4.2.2. Стоматит
2.4.4.2.3. Сопли
2.4.4.2.4. Аллергия
2.4.4.2.5. Рвота, обезвоживание, диарея
2.4.5. Что может происходить с ребёнком при переходе. Какой перид времени длится стадия перехода.
2.4.6. Рацион после года
2.4.6.1. семена, проростки можно вводить. Не мешаем со сладким.
2.5. Дошкольники с 2 до 6 лет
2.5.1. Рост и развитие ребёнка. Страхи, шаблоны.
2.5.2. Рацион ребёнка
2.5.2.1. Первым деом определяем уровень с которого реб переходит и корректируем его рацион
2.5.2.1.1. соки, зелень
2.5.3. Вкусовые зависимости!
2.5.3.1. Расскажем про наши баранки!
2.5.3.2. ОС зависимости ваших детей!
2.5.3.3. Всё выбрасываем из дома, ищем альтернативу, ограждаем от соблазнов
2.5.3.4. Не давить, общаться, личный пример. Иногда позволять тушёное.
2.5.3.5. Любители каш- меняем на сырую.
2.5.3.6. Работа с родственниками и социум позже. На связи!
2.5.4. Проблемы со здоровьем. ОС.
2.5.4.1. Пищеварительный тракт, антипаразитарки, закаливание, спорт, лимфа
2.5.4.2. Температура
2.5.4.2.1. магнезия, листья малины , касторка.
2.5.4.2.2. с клизмами аккуратно!
2.5.4.3. Хронические
2.5.4.3.1. меняем обстановку!
2.5.4.3.2. что психологически прячет?
2.5.4.4. Загиб желчи, застой желчи
2.5.4.4.1. ПИТАНИЕ!
2.5.4.4.2. Настои трав пъём- Слабительные и желчегонные для детей
2.5.4.4.3. Ложка масла по утрам.
2.5.4.4.4. сон на жёсткои и на животе
2.5.4.4.5. Массаж живота
2.5.5. сад и социум позже.
2.6. Школьники с 7 лет
2.6.1. Переход с лета, с каникул
2.6.2. Возможность перейди на дистанционное обучение на время
2.6.2.1. Кардинальные меры не боимся!
2.6.3. Собственный пример
2.6.4. Создание легенды для окружающих, учителей.
2.6.5. Ребёнку очень сложно!
2.6.6. Общаемся с ребёнком постоянно, но не капаем!
2.6.7. Рацион!
2.6.7.1. Исключаем самое вредное
2.6.7.2. ОС: от чего сложней всего отказаться детям?
2.6.7.3. Ищем альтернативу
2.6.7.4. Микрофлору выращиваем
2.6.8. Чистки
2.6.8.1. касторка, печень, антипаразитарки
2.6.9. Переход вначале жёсткий, резкий.
2.6.9.1. Понять к чему зависимость больше
2.6.9.1.1. Позже можно что-то позволять, но будет реакция негативная.
2.6.10. Общаемся с ребёнком!
2.6.10.1. Искать семьи единомышленников
2.6.10.1.1. ездить на слёты сыроедов
2.7. Рацион ребёнка
2.8. Отвечаем на вопросы
3. Блок 4: Как правильно строить взаимоотношения с ребёнком и вашими родственниками в переходном периоде.
3.1. Отношения с сами собой! Что вам важно в жизни? Ваши приоритеты?
3.1.1. Здоровья хотят все, но что делается для этого? Какую работу проделываете для достижения здоровья у ребёнка? Ответьте сами себе откровенно. Бирёти ли вы ответственность на себя? В событиях вашей жизни виноваты вы. Ищем причину в себе.
3.2. Отношения с ребёнком
3.2.1. Постепенно, общаясь, показывая видео. Ищем новых друзей единомышленников
3.2.2. Не давим, что-то позволяем, но возможно условие касторки
3.2.3. Ищем альтернативу в еде, готовить совместно, угощать друзей сладостями.
3.2.4. Рассказывать о его теле, хвалить его, рассказывать, что вы не белые вороны.
3.2.5. Отбросить все дела, больше уделять время ребёнку.
3.3. ОС: кто нас слушает оба родителя?
3.4. Отношения в семье, между родителями, единство в принятии решения.
3.4.1. ОС: есть ли разногласия между родителями?
3.4.2. Если нет единства: Объединяться ради ребёнка!
3.4.2.1. ОС: какие причины? какие страхи?
3.4.3. Если не идут на уступки?
3.4.3.1. Муж в семье главный! Жена должна следовать. Но жена направляет.
3.4.4. ОС: есть ли ещё страхи?
3.4.5. Посещение фестивалей, слётов, искать единомышленников
3.5. Бабушки/дедушки
3.5.1. ОС: кто проживает совместно?
3.5.1.1. Совместно: Вы должны пройти этап ссор, обид. Ставить жёсткие условия на первых порах. Переехать на время. Показывать видео примеры! Но и искать компромиссы.
3.5.1.1.1. рассказываем, что ребёнку будет очень плохо от съеденного: рвота, понос, температура.
3.5.2. Посещение гостей- бабушек
3.5.2.1. ОС: какие наиболее частые конфликты при контакте?
3.5.2.2. Если пытается накормить голодного? Приезжать дозировано, на пару часов, предупреждать, чтоб ничего не готовили. Брать побольше фруктов, салатов, сладостей с собой. Ребёнок угощает!
3.6. Дальние родственники
3.6.1. пока не информируем. объясняем всё общими фразами.
3.7. Отвечаем на вопросы.
4. Блок 3: Как происходит адаптация ребёнка сыроеда в социуме. Сад, школа, дни рождения.
4.1. Угощение на улице
4.1.1. договариваемся с мамами зарание, если это знакомая площадка
4.1.2. общаемся с ребёнком, что только при маме можно брать что-то из чужих рук
4.1.3. Если есть зависимость от чего-либо и ребёнку предлагают- забирайте и давайте маленький кусочек. Но это не должно быть катастрофой!
4.1.4. Носите с собой вкусняшки и переключайте внимание ребёнка, чтоб он угощал.
4.2. Детский сад
4.2.1. ОС: кто не может максимум времени быть с ребёнком?
4.2.1.1. Тогда вам нужно менять работу, идти на полставки, пересматривать приоритеты
4.2.1.1.1. Например на 3 часа в день
4.2.2. По возможности быть с ребёнком больше времени, обучать, общаться, формировать образ и ориентир на всю жизнь. Закладываем базу.
4.2.2.1. работаем со страхами мамы, что у неё не получится обучать ребёнка, развивать.
4.2.3. Ищите вегетарианский, малокомплектный сад или развивалку.
4.2.4. Что брать с собой?
4.2.4.1. Что готовили мы?
4.2.4.1.1. угощения деткам
4.2.4.2. Даём сейчас всё целиком
4.3. Школа
4.3.1. Идеально- дистанционное дом. обучение
4.3.1.1. ОС: есть ли страхи, что ребёнок будет расти асоциальным?
4.3.2. Если ребёнок уже школьник
4.3.2.1. Еда с собой, угощать друзей,
4.3.2.2. Не ругать, если что-то съел с друзьями,
4.3.2.3. Быть готовыми к частым срывам, но это лучше, чем постоянная варёная еда.
4.3.2.4. Стараться исключить всё самое вредное: мучное, рафинированное, консервированное...
4.3.2.5. Важно создавать свои семейные сыроедные праздники, чтоб не было такого: дома запреты и только сырое, с друзьями всё можно и всё вкусненькое. Ориентация ребёнка на взрослого!
4.4. Дни рождения, праздники
4.4.1. детские
4.4.1.1. кушаем дома
4.4.1.2. Если ребёнок не сидит за детским столом- мы контролируем, что положить в тарелку
4.4.1.3. Если ребёнок подросший, за детским столом всегда есть фрукты. Но возникает дискомфорт у ребёнка, что он не такой как все
4.4.1.3.1. Кладём на тарелку то, что едят все, но в уменьшенном кол-ве, остальное пространство заполняем фруктами.
4.4.1.4. заранее говорим о неполезности торта и обещаем сделать что-то вкусненькое дома.
4.4.1.5. Вариант- уходим с дня рождения после выноса торта, но не присутствуем во время его смакования. Мотивируя тем, что мы обещали ребёнку.
4.4.1.5.1. Либо даём очень маленький кусочек
4.4.1.6. Это не повредит сильно организму, если в малом кол-ве.
4.4.2. родственников
4.4.2.1. близкие
4.4.2.1.1. дозировать прибывание, кормить дома, брать любимую еду ребёнка с собой, заранее общаться с ребёнком и родными
4.4.2.2. дальние, друзья родителей
4.4.2.2.1. Приходить с гостинцами своими,
5. Блок 2: Как помогать ребёнку очистить свой организм дополнительными методами.
5.1. В зависимости от возраста и состояния здоровья подбираем чистки.
5.1.1. Травяные чистки кишечника
5.1.2. Для нормализации количества желчи в желчном пузыре и очистки желчных протоков используются желчегонные лекарственные растения
5.1.3. Почки
5.1.4. лимфа
5.1.5. печень
5.2. Гигиена
5.2.1. какие моющие
5.2.2. Очищение кожи и волос
5.2.3. зубки
5.3. Эмоциональные чистки
5.3.1. заметили, что перед заболеванием ребёнок активно обращает на себя внимание и не всегда с положительной стороны!
5.3.2. как окружение влияет на ребёнка
5.3.3. взаимосвязь ссор, обид на состояние здоровья
5.3.4. после того как ребёнок переболел- его эмоц поле тоже очистилось. Он очень покладистый, с ним легко договориться... В такие моменты можете начинать отношения с чистого листа