Гендерна педагогіка

1. Тематична структура курсу

1.1. ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ І. ПОНЯТТЯ ТА ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ ГЕНДЕРНОЇ ПЕДАГОГІКИ.

1.1.1. ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ ТА ЗАДАЧІ КУРСУ ГЕНДЕРНОЇ ПЕДАГОГІКИ. ГЕНДЕРНА ОСВІТА ТА ВИХОВАННЯ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИЗОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА.

1.1.1.1. Лекція 1.

1.1.1.2. Презентація до Лекції 1.

1.1.1.3. Питання для самоперевірки до теми №1. Предмет та завдання курсу гендерної педагогіки. Гендерна освіта та гендерне виховання як соціально-психологічна та педагогічна проблема.

1.1.1.4. Завдання для самостійної роботи з теми №1. «Ґендерна освіта та гендерне виховання як соціально-психологічна та педагогічна проблема».

1.1.2. ТЕМА 2. ГЕНДЕРНІ ПІДХОДИ В ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ. ГЕНДЕРНІ АСПЕКТИ В ПЕДАГОГІЧНИХ ПРОБЛЕМАХ МИНУЛОГО. ІСТОРІЯ ЖІНОЧОЇ ОСВІТИ.

1.1.2.1. Лекція 2.

1.1.2.2. Презентація до лекції 2.

1.1.2.3. Семінар 1. Тема: Передумови вивчення ґендерної проблематики. Ґендерна проблематика і держава. Погляди філософів і педагогів на систему виховання з урахуванням ґендерних розбіжностей.

1.1.2.4. Завдання для самостійної роботи з теми 2. «Гендерні підходи з історії педагогіки. Ґген6дерні аспекти в педагогічних проблемах минулого. Історія жіночої освіти».

1.1.2.5. Закон України "Про забезпечення рівних прав та можливостей чоловіків та жінок".

1.1.2.6. Питання для самоперевірки до теми №2. Гендерні підходи в історії педагогіки. Гендерні аспекти в педагогічних проблемах минулого. Історія жіночої освіти.

1.1.3. ТЕМА З. КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ ТА ВИЗНАЧЕННЯ ГЕНДЕРНОЇ ТЕОРІЇ.

1.1.3.1. Лекція 3.

1.1.3.2. Презентація до лекції 3.

1.1.3.3. Cемінар 2. Тема: Діяльність Комітету ООН із питань дискримінації щодо жінок. Міжнародна організація праці (МОП) і права жінок.

1.1.3.4. Завдання для самостійної роботи з теми 3. «Ключові поняття та визначення гендерної теорії».

1.1.3.5. Питання для самопервірки з теми № 3. Ключові поняття та визначення гендерної теорії.

1.1.3.6. Перелік Міжнародних та українських неурядових організацій, які фінансово підтримують та реалізують ґендерні проекти в Україні.

1.1.4. ТЕМА 4. МЕТОДОЛОГІЯ ТА ПРОБЛЕМИ ГЕНДЕРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В ПЕДАГОГІЦІ. ОСНОВНІ НАПРЯМИ ГЕНДЕРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ.

1.1.4.1. Лекція 4.

1.1.4.2. Презентація до лекції 4.

1.1.4.3. Семінар 3. Конституція України: права чоловіків та жінок.

1.1.4.4. Завдання для самостійної роботи до теми №4. Методологія та проблеми гендерних досліджень в педагогіці.

1.1.4.5. Питання до самоперевірки до теми №4. Методологія та проблеми гендерних досліджень в педагогіці. Основні напрями гендерних досліджень.

1.2. Модульний контроль №1. ПОНЯТТЯ ТА ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ ГЕНДЕРНОЇ ПЕДАГОГІКИ.

1.3. ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ ІІ. ГЕНДЕРНІ ПІДХОДИ В ОСВІТНІЙ ПРАКТИЦІ.

1.3.1. ТЕМА 5. ГЕНДЕРНА ІДЕНТИЧНІСТЬ ТА ЇЇ ФОРМУВАННЯ. ХАРАКТЕРИСТИКА СТАТЕВО-РОЛЬОВОГО РОЗВИТКУ В ДИТИНСТВІ.

1.3.1.1. Лекція 5.

1.3.1.2. Презентація до лекції 5.

1.3.1.3. Семінар 4. Тема: Ґендерний підхід у вивченні сім’ї. Еволюція сімейно-шлюбних відносин. Етнічні стереотипи поведінки батьків у різних культурних середовищах.

1.3.1.4. Завдання для самостійної роботи до лекції 5. «Характеристика статево-рольового розвитку в дитинстві».

1.3.1.5. "Female and femminile" (a filme by Brunno Bozzetto)

1.3.1.6. Питання для самоперевірки до теми №5. Гендерна ідентичність та її формування. Характеристика статево-рольового розвитку в дитинстві.

1.3.2. ТЕМА 6. ГЕНДЕРНІ РОЛІ ТА СОЦІАЛІЗАЦІЯ. НАСЛІДКИ ПОРУШЕННЯ ГЕНДЕРНО-РОЛЬОВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ТА ПОВЕДІНКИ.

1.3.2.1. Лекція 6.

1.3.2.2. Презентація до лекції 6.

1.3.2.3. Семінар 5. Тема: Сучасні теорії чоловічої та жіночої сексуальності. Особливості статевої соціалізації в суспільстві. Стадії психосексуального розвитку.

1.3.2.4. Завдання для самостійної роботи до лекції 6. «Гендерні ролі та соціалізація. Порушення гендерно-рольової ідентичності та поведінки».

1.3.2.5. Мультфільм про те, як чоловік став жінкою.

1.3.2.6. Питання для самоперевірки до теми №6. Гендерні ролі та соціалізація. Наслідки порушення гендерно-рольової ідентичності та поведінки.

1.3.3. ТЕМА 7. ГЕНДЕРНІ СТЕРЕОТИПИ ТА ГЕНДЕРНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ В СИСТЕМІ ОСВІТИ, ВИЯВЛЕННЯ ГЕНДЕРНИХ СТЕРЕОТИПІВ У СИСТЕМІ НАВЧАННЯ. МЕХАНІЗМИ РЕКОНСТРУКЦІЇ ГЕНДЕРНИХ СТЕРЕОТИПІВ ВЧИТЕЛІВ ТА ОСВІТИ ВИЩОЇ ШКОЛИ.

1.3.3.1. Лекція 7.

1.3.3.2. Презентація до лекції 7.

1.3.3.3. Семінар 6. Тема: Мова як засіб впливу на формування ґендерних стереотипів. Комунікативні моделі в телевізійних і рекламних програмах, художній літературі.

1.3.3.4. Семінар 7. Тема: Ґендерні аспекти в професії педагога. Проблема роздільного навчання. Ґендерні аспекти адаптації.

1.3.3.5. Завдання для самостійної роботи до теми 7. «Гендерні стереотипи та гендерна диференціація в системі освіти».

1.3.3.6. Відео матеріал: "Гендерні стереотипи" ("Друзі")

1.3.3.7. Питання для самопревірки до теми 7. Гендерні стереотипи та гендерна диференціація в системі освіти, виявлення гендерних стереотипів у системі навчання. Механізми реконструкції гендерних стереотипів вчителів та освіти вищої школи.

1.3.4. ТЕМА 8. ГЕНДЕРНІ СТЕРЕОТИПИ ТА ГЕНДЕРНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ В СИСТЕМІ ОСВІТИ. ВИЯВЛЕННЯ ГЕНДЕРНИХ СТЕРЕОТИПІВ У СИСТЕМІ НАВЧАННЯ. МЕХАНІЗМИ РЕКОНСТРУКЦІЇ ГЕНДЕРНИХ СТЕРЕОТИПІВ ВЧИТЕЛІВ ТА ОСВІТИ ВИЩОЇ ШКОЛИ.

1.3.4.1. Лекція 8.

1.3.4.2. Презентація до лекції 8.

1.3.4.3. Семінар 8. Ґендерна диференціація освіти.

1.3.4.4. Семінар 9. Процеси фемінізації освіти.

1.3.4.5. Семінар 10. Роль сім’ї у формуванні чоловічого та жіночого типів поведінки.

1.3.4.6. Завдання для самостійної роботи до теми 8. Гендерний підхід в системі освіти. Методика гендерної соціалізації школярів. Можливості впровадження принципів гендерно-чутливої педагогіки в Україні

1.3.4.7. Питання для самоперевірки до теми 8. Гендерний підхід в системі освіти. Методика гендерної соціалізації школярів. Можливості впровадження принципів гендерно чутливої педагогіки в Україні.

1.4. Модульнуй контроль №2. ГЕНДЕРНІ ПІДХОДИ В ОСВІТНІЙ ПРАКТИЦІ.

1.5. Завдання для індивідуальної навчально-дослідної роботи.

1.6. Питання до заліку з диципліни "Гендерна педагогіка"

2. Основні документи курсу

2.1. Робоча програма курсу

2.2. Тематичний план

2.3. Критерії оцінювання

2.4. Друковані та інтернет джерела з курсу "Гендерна педагогіка"

2.5. Презентація курсу

2.6. Завдання для індивідуальної навчально-дослідної роботи

2.7. Питання до заліку з диципліни "Гендерна педагогіка"

3. Ресурси

3.1. Відеоматеріали до курсу

3.1.1. "Female and femminile" (a filme by Brunno Bozzetto)

3.1.2. Мультфільм про те, як чоловік став жінкою.

3.1.3. "Гендерні стереотипи" ("Друзі")

3.2. Конституція України

3.3. Закони України (посилання на них знаходяться у документі "Друкованих та інтернет джерел" до курсу).

3.4. Міжнародні та українські неурядові організації, які фінансово підтримують та реалізують ґендерні проекти в Україні

3.5. Глосарій

3.6. Новинний форум

4. Автори

4.1. 1. Ольга Володимирівна Мельниченко - Кандидат історичних наук, доцент кафедри теорії та історії педагогіки Гуманітарного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка

4.2. 2. Людмила Юріївна Ворначева - Викладач кафедри теорії та історії педагогіки Гуманітарного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка