Использование информационных технологий в работе с одаренными детьми

1. создание всевозможных государственных и общественных организаций

1.1. региональные фонды и центры

1.2. областные фонды и центры

1.3. городские фонды и центры

1.4. специальные учебные заведения для одаренных детей

2. ресурсы сети Интернет и дистанционные технологии

2.1. специальные сайты

2.1.1. родители, педагоги и эксперты могут зарегистрироваться в сети Интернет на специальных сайтах или порталах. Далее они получают инструкции по проведению диагностики, заполняют анкеты, выполняют методики и тесты в онлайн режиме.

2.1.2. Беседы с родителями и детьми, педагогами и экспертами также можно проводить в он-лайн режиме (например, с помощью программ видеосвязи типа Skype).

2.2. порталы

2.2.1. могут скачать необходимые материалы (описания, инструкции, бланки анкет и методик) с сайта, выполнить в удобное для себя время, затем загрузить на сайт или отправить по электронной почте.

2.2.2. могут получить необходимые материалы по электронной почте, выполнить в удобное для себя время и отправить также по электронной почте.

3. деятельность указанных организаций охватывает следующие направления

3.1. выявление одаренных детей

3.2. психологическое и образовательное сопровождение обучения и развития одаренных детей

3.3. повышение квалификации педагогов

3.4. консультационная поддержка родителей

4. направления используемые ресурсами сети Интернет, в работе с одаренными детьми и информационные технологии

4.1. это использование сети Интернет для информирования заинтересованных лиц о психологических особенностях одаренных детей, специфике их воспитания и обучения; для выхода на различные целевые группы, создания сетевых сообществ пользователей Интернета, занимающихся одаренностью.

4.2. это поиск и выявление одаренных детей (диагностика в режиме онлайн и офлайн).

4.3. это психологическая и методическая консультационная помощь семьям одаренных детей, в том числе тем семьям, в которых одаренные дети получают домашнее обучение.

4.4. это обучение одаренных детей. Это наиболее полно представленное направление, включающее различные формы и методы работы с одаренными детьми.