Формы организации разных уровней деятельности в ситуационных заданиях

1. Репродуктивный уровень

1.1. Ознакомление

1.1.1. Назовите основные периферийные устройства компьютера (Житенева Т.В.)

1.1.2. Расположите двоичные числа в порядке возрастания: 11, 1001, 1111, 10001, 11000, 1011, 1100. (Крыгина В.Н.)

1.1.3. Расположите в порядке убывания единицы измерения информации: 1 бит, 8 бит, 1 Гбайт, 3 Мбайт, 23 байт, 15 Тбайт, 2048 Кбайт, 8192 бит (Гордиенко Е. А.)

1.1.4. Тема "Признаки подобия треугольников". Составьте алгоритм действий Фалеса при измерении высоты пирамиды. (Копытова Л.Н.)

1.1.5. Назовите основные структурные элементы правовой нормы.(Тётушкина Л.М.)

1.2. Понимание

1.2.1. 1. На основе предложенной таблицы постройте гистограммы, которые отражают долю компьютеров с доступом к сети Интернет за 5 лет в различных странах мира. 2. Сравните данные по России с другими странами и сделайте прогноз на будущие 5 лет. (Денисова Е.В.)

1.2.2. На основе предложенной диаграммы сделайте выводы о демографической ситуации в России.(Тётушкина Л.М.)

2. Проблемно-творческий уровень

2.1. Ознакомление

2.1.1. Составьте описание элементной базы компьютера будущего (например, 2050 года) (Крыгина В.Н.)

2.1.2. Составьте список понятий касающихся темы: "Дворцовые перевороты XVIII века" (Тётушкина Л.М.)

2.1.3. Перечислите шаги при сохранении текстового документа на съемный носитель (Житенева Т.В.)

2.1.4. Тема "Описанные треугольники". Учитель пошёл в поход с группой учащихся. Когда они подошли к участку, имеющему форму треугольника, то учитель попросил выбрать место расположения палатки, которое находилось бы на одинаковом расстоянии от границ участка. (Копытова Л.Н.)

2.1.5. Приведите пример предложения с обратным порядком слов(Селянская Т.В,)

2.2. Понимание

2.2.1. Объясните, как осуществить вставку формулы в текстовый документ Word. (Гордиенко Е. А.)

2.2.2. Перечислите способы получения растровых изображений в компьютере (Ерёменко А.В.)

2.2.3. Покажите связи, которые на ваш взгляд существуют между духовной и политической сферой общества.(Тётушкина Л.М.)

2.3. Применение

2.3.1. Прочитайте теоретический материал. Составьте графический рисунок (опорный конспект, схему), чтобы отразить основное содержание и чтобы она была удобна в применении на экзамене, уроке. (Хабибуллина М.И.)

2.3.2. Перед учащимися находится линейка, физическое тело, секундомер. Предложите способ, позволяющий измерить ускорение свободного падения. (Казакова О.В.)

2.3.3. Предложите варианты реконструкции своего рабочего места или кабинета информатики (Гордиенко Е. А.)

2.3.4. Прочитайте информацию в параграфе и составьте схему "Фишбоун"(Тётушкина Л.М.)

2.4. Анализ

2.4.1. В группах по 4 человека обсудите проблему "Дистанционная форма обучения иностранному языку: за или против" сравните свои точки зрения, а затем представьте свое обсуждение в виде ток-шоу. (Селянская Т.В.)

2.5. Синтез

2.5.1. Предложите свою классификацию графических изображений, которые сейчас вы видите на доске (Житенева Т.В.)

2.5.2. Найдите необычный способ, позволяющий определить ускорения свободного падения. (Казакова О.В.)

2.5.3. Предложите свою классификацию глобальных проблем современности.(Тётушкина Л.М.)

2.6. Оценка

2.6.1. Оцените возможности электронной таблицы в сравнении с бумажной. (Ерёменко А.В.)

2.6.2. Дайте оценку деятельности правителя основываясь на исторических источниках.(Тётушкина Л.М.)

3. Коллеги, добавляем в схему свои примеры, в скобках указываем ФИО. Для тех, кто не может редактировать схему (в случае, если Вы уже имеете 3 схемы в этом сервисе) - пришлите мне другой E-mail и я вышлю Вам приглашение для редактирования!

4. Исследовательско-познавательный уровень

4.1. Применение

4.1.1. Рассчитайте на основании данных о планетах ускорение свободного падения тел. (Казакова О.В.)

4.1.2. Проведите исследование кабинета информатики на предмет соответствия гигиеническим нормам. (Гордиенко Е. А.)

4.1.3. Проведите исследования и составьте родословную своей семьи. (Тётушкина Л.М.

4.2. Анализ

4.2.1. Проанализируйте диаграмму "Интернет-зависимость" в Германии. Выявите вопросы, которые были заданы опрашиваемым людям. На их основе проведите опрос в своем городе и представьте результат своих исследований в виде схемы (Селянская Т.В.)

4.3. Синтез

4.3.1. Перед вами представлены данные: скорость и направление ветра, сведения об осадках, дневные и ночные колебания температур. Выяснить, какую информацию можно получить, обработав числовой массив (Забавникова Е. А.)

4.4. Оценка

4.4.1. Постройте различные диаграммы "Топ-10 вакансий в России" (не менеее трех). Назовите первую тройку лидеров по распределению вакансий. Какая диаграмма эффективнее всего представляет нужные данные? (ответ обосновать!) (Крыгина В.Н.)

4.4.2. Оцените возможности графического редактора Gimp по созданию изображений (по сравнению с редактором Paint) (Житенева Т.В.)

4.4.3. Оцените различные функции и возможности современных браузеров, а также степень защищенности информации при их использовании. (Гордиенко Е. А.)

4.4.4. Определите какое из решений глобальных проблем является оптимальным. (Тётушкина Л.М.)

4.5. Ознакомление

4.5.1. Один из языков программирования называется АДА. Выясните происхождение этого языка. (Забавникова Е. А.)

4.5.2. Накануне изучения темы "Объём усечённой пирамиды: найти в окружающей среде примеры применения усечённой пирамиды и попытаться определить её объём. (Копытова Л.Н.

4.6. Понимание

4.6.1. Объясните причины того, что ускорение свободного падения тел на других планетах будет иметь другое значение (Казакова О.В.)

4.6.2. Объясните, почему люди используют для счёта десятичную систему счисления, а вычислительная техника - двоичную? (Ерёменко А.В.)

4.6.3. Объясните причины почему в XI веке начался распад Древнерусского государства. (Тётушкина Л.М.)

5. Продуктивный уровень

5.1. Ознакомление

5.2. Понимание

5.2.1. Прочитайте и переведите текст о музыке. На основе текста составьте диалог, в котором обсудите музыкальные предпочтения друг друга (Селянская Т.В.)

5.2.2. Объясните, какие заболевания могут быть спровоцированы длительной работой за компьютером. (Гордиенко Е. А.)

5.2.3. Тема "Признаки подобия треугольников". Измерьте высоту дерева, используя метод Фалеса при измерении высоты пирамиды. (Копытова Л.Н.)

5.3. Применение

5.3.1. Проведите презентацию принипа работы сканера (Житенева Т.В.)

5.3.2. Постройте граф, описывающий состав устройств персонального компьютера (Забавникова Е.А.)

5.3.3. Изобразите информацию о социальной структуре населения России графически(диаграмма) (Тётушкина Л.М.)

5.4. Анализ

5.4.1. Выявите принципе, лежащие в основе безопасной работы в сети Интернет (Житенева Т.В.)

5.4.2. Выделите основные причины первой российский революции. (Тётушкина Л.М.

5.5. Синтез

5.5.1. Разработайте свою модель школы будущего. (Денисова Е.В.)

5.5.2. Предложите новую(свою) классификацию типов социальной мобильности.(Тётушкина Л.М.)