1.1. Включает комплекс интеллектуально-логических и интеллектуально-эвристических педагогических компетенций
2. Интеллектуальная
2.1. Базовая, выражается в применении знаний для установления педагогически целесообразных взаимоотношений, для преобразования знаний и выработки основ инновационной деятельности
3. Операциональная
3.1. Составляющая общего уровня профессиональной компетентности, определяется набором действий, необходимых преподавателю для осуществления профессиональной деятельности (прогностические, проективные, методические, организаторские, исследовательские, педагогические, экспертные импровизации).
4. Концептуальная
4.1. Предполагает понимание теоретических основ профессии; интерактивной применение научных положений на практике
5. Индивидуальная
5.1. Способность к самоорганизации и самоуправлению на основе психологической и коммуникативной компетенций (общение, способность мотивирования, делегирования и стимулирования личностного роста)
6. Методическая
6.1. Способность накапливать, систематизировать и передавать опыт
7. Социальная
7.1. Способность гибко адаптироваться к меняющимся условиям социума
8. Коммуникативная
8.1. Объем знаний и способов их приобретения в научно-методической плоскости.
9. Информационная
9.1. Планирование, мобилизация, устойчивая активность в достижении результатов, оценка результатов деятельности
10. Контекстуальная
10.1. Понимание особенностей среды, в которой осуществляется профессиональная педагогическая деятельность
11. Адаптивная
11.1. Умение предвидеть важные изменения профессиональной деятельности
