1. Ниша
1.1. Школа духовного образования СОТИС http://mir.sothis.systems/
2. 2. Персонажи бизнес-сектора
2.1. Руководители учреждений, предприятий, компаний
2.1.1. Делать ли? - возможно, в качестве второго этапа...
3. 3. Персонажи государственного сектора (госструктуры)
3.1. Делать ли? - возможно, в качестве третьего этапа...
4. 1.1. Персонажи индивидуального сектора - Люди, интересующиеся эзотерикой
4.1. Люди, которые хотят разобраться в нагромождении бессистемных эзотерических фактов, структурировать их
4.1.1. Особенности
4.1.1.1. Неуверенность
4.1.1.2. Неудовлетворённость тем, что они уже знают
4.1.2. Потребности
4.1.2.1. Разложить всё по полочкам
4.1.2.1.1. Всё разложишь по полочкам
4.1.2.2. Понимать, что происходит с ними
4.1.2.2.1. Будешь понимать, что происходит
4.1.2.3. Обрести уверенность в себе
4.1.2.3.1. Обретёшь уверенность в себе
4.1.2.4. Определить направление дальнейшего Пути
4.1.2.4.1. Определишь направление своего дальнейшего Пути
4.1.2.5. Определить свой следующий шаг
4.1.2.5.1. Определишь свой следующий шаг
4.1.3. Главные критерии
4.1.3.1. Быстрый результат
4.1.3.1.1. Первый результат вы получите на первом же уроке
4.1.3.2. Изменить образ жизни
4.1.3.2.1. Ваша жизнь изменится настолько, что не только знакомые и родные, - вы сами не узнаете себя. И это будет происходить стремительно!
4.1.3.3. Доверие к системе
4.1.3.3.1. Наше качество сертифицировано различными международными организациями, академиями наук, - вы можете познакомитьься с этими свидетельствами. Но главное свидетельство - это отзывы наших слушателей. Они есть на Портале (сайте)
4.1.3.4. Гарантии
4.1.3.4.1. Школа основана в 1998 году. За это время наши методы протестированы на всех планетарных уровнях (от личности до межгосударственных связей). Отрицательных результатов не было. И ваш результат будет положительным
4.1.3.5. Чтобы было понятно
4.1.3.5.1. Абсолютно все учебные материалы изложены простым "языком кухарки", поэтому вы всё будете схватывать "на лету"
4.1.4. Второстепенные критерии
4.1.4.1. Небольшая стоимость
4.1.4.1.1. Аналогов нет в мире. По сравнению с самыми близкими вариантами этого направления, наши цены - дешевле грибов.
4.1.4.2. Сопровождение
4.1.4.2.1. Вы получаете обратную связь в режиме 24/7
4.1.4.2.2. При необходимости (за доп. плату) Вы имеете доступ к индивидуальной консультации и детальной диагностике
4.1.5. Возражения
4.1.5.1. Непонятно, с чего начинать
4.1.5.1.1. Всё обучение построено по методу последовательных шагов, поэтапно. Тем более, что ваши преподаватели мгновенно реагируют на изменений ваших потребностей в режиме он-лайн, а на сайте есть подробная инструкция, описывающая начало Пути
4.1.5.2. Я не знаю, ни в чем нет уверенности
4.1.5.2.1. Однажды, когда мы работали в школе, пожилой учительнице (ок. 70 лет) поручили провести урок сексуального воспитания среди восьмиклассников. "Они же знают, больше чем я", - говорила она... Через 2 дня нашей работы она провела урок так, что ученики бежали за ней на перемене с вопросами. И она была счастлива!
4.2. Мужчина или женщина от 35 лет, главной мотивацией которых является тема планетарного перехода
4.2.1. 1. Живущие в страхе оттого, что они не попадают в число "избранных"
4.2.1.1. Потребности. Они хотят:
4.2.1.1.1. Не бояться (на подсознании)
4.2.1.1.2. Получить сразу много и всего, но быстро и не напрягаясь
4.2.1.2. Главные критерии удовлетворения
4.2.1.2.1. Гарантии
4.2.1.2.2. Мгновенный результат
4.2.1.3. Второстепенные критерии
4.2.1.3.1. Сопровождение
4.2.1.3.2. "Меня притягивает это" - иными словами, - "Чтобы было интересно"
4.2.1.4. Возражения
4.2.1.4.1. Зависимость от расписания уроков
4.2.1.4.2. Необходимость много работать... - пахать, как папа Карло
4.2.1.4.3. Стоимость
4.2.1.4.4. Сейчас нет денег
4.2.1.4.5. Непонятно, с чего начинать
4.2.2. 2. Понимающие происходящие процессы и желающие не выпасть из "уходящего поезда"
4.2.2.1. Потребности. Они хотят:
4.2.2.1.1. Подтверждения того, что они - "в игре"
4.2.2.1.2. Не оказаться завтра "за бортом"
4.2.2.1.3. Лучшего понимания происходящих процессов
4.2.2.2. Главные критерии удовлетворения
4.2.2.2.1. Гарантии
4.2.2.2.2. Мгновенный результат
4.2.2.2.3. Научиться разбираться в изменяющихся ситуациях
4.2.2.3. Второстепенные критерии
4.2.2.3.1. Сопровождение
4.2.2.3.2. "Меня притягивает это" - иными словами, - "Чтобы было интересно"
4.2.2.3.3. Удобство обучения
4.2.2.4. Возражения
4.2.2.4.1. Зависимость от расписания уроков
4.2.2.4.2. Необходимость много работать... - пахать, как папа Карло
4.2.2.4.3. Стоимость
4.2.2.4.4. Непонятно, с чего начинать
4.2.2.4.5. Принадлежность к иному эзотерическому учению
4.3. 1-я Основная группа: Мужчина или женщина средней возрастной категории (35-49 лет). Это:
4.3.1. 1. "Белые вороны", которые ищут подтверждения того, что они нормальные, и хотят общаться с себе подобными
4.3.1.1. Потребности. Они хотят:
4.3.1.1.1. Получить подтверждение того, что они не сумасшедшие
4.3.1.1.2. Получить объяснение того, что с ними происходит
4.3.1.1.3. Найти адекватный им круг общения
4.3.1.2. Главные критерии удовлетворения
4.3.1.2.1. Индивидуальное внимание
4.3.1.2.2. Быстрый результат
4.3.1.2.3. Гарантии
4.3.1.2.4. Изменить образ жизни
4.3.1.2.5. Получить круг общения с себе подобными
4.3.1.3. Второстепенные
4.3.1.3.1. Удобство обучения
4.3.1.3.2. Получить пользу "для себя"
4.3.1.3.3. "Меня притягивает это" - иными словами, - "Чтобы было интересно"
4.3.1.4. Возражения
4.3.1.4.1. У меня ничего не получится
4.3.1.4.2. Я боюсь
4.3.1.4.3. Я не знаю, ни в чем нет уверенности
4.3.1.4.4. Необходимость много работать... - пахать, как папа Карло
4.3.1.4.5. Непонятно, с чего начинать
4.3.2. 2. Люди, имеющие опыт в эзотерике, нашедшие в Школе СОТИС свою нишу, обучающиеся и стремящиеся к самопознанию и развитию сознания
4.3.2.1. Потребности. Они хотят:
4.3.2.1.1. академических знаний
4.3.2.1.2. развивать свое сознание
4.3.2.1.3. повышать свой духовный уровень
4.3.2.2. Главные критерии удовлетворения
4.3.2.2.1. Быть в своих энергиях
4.3.2.2.2. Получать академические знания
4.3.2.2.3. Активно развивать свою философскую базу и мировоззрение
4.3.2.2.4. Развивать практические навыки
4.3.2.3. Второстепенные критерии
4.3.2.3.1. Динамика и ритмичность процесса
4.3.2.3.2. Возможность непосредственного общения в процессе обучения с такими же, как они сами
4.3.2.3.3. "Меня притягивает это" - иными словами, - "Чтобы было интересно"
4.3.2.4. Возражения
4.3.2.4.1. Недостаточно времени
4.3.2.4.2. Принадлежность к иному эзотерическому учению
4.3.3. 3. Матери, озабоченные правильным воспитанием детей, в том числе, матери-одиночки
4.3.3.1. Потребности. Они хотят:
4.3.3.1.1. здоровых и умных детей
4.3.3.1.2. воспитать их сообразно своим стереотипам поведения
4.3.3.1.3. быть уверенными, что их воспитание правильное
4.3.3.2. Главные критерии удовлетворения
4.3.3.2.1. Получить теоретическую базу
4.3.3.2.2. Гарантии правильного подхода
4.3.3.2.3. Получить практические навыки и рекомендации
4.3.3.3. Второстепенные критерии
4.3.3.3.1. Возможность непосредственного общения в процессе обучения с такими же, как они сами
4.3.3.3.2. Динамика и ритмичность процесса
4.3.3.3.3. "Меня притягивает это" - иными словами, - "Чтобы было интересно"
4.3.3.4. Возражения
4.3.3.4.1. Недостаточно времени
4.3.3.4.2. Стоимость
4.3.3.4.3. Сейчас нет денег
4.3.3.4.4. Непонятно, с чего начинать
4.3.3.4.5. Необходимость много работать... - пахать, как папа Карло
4.3.4. 4. Профессиональные психологи, углубляющие своё мировоззрение
4.3.4.1. Потребности. Они хотят:
4.3.4.1.1. Получить дополнительные знания к их профессиональной базе
4.3.4.1.2. Развить своё мировоззрение
4.3.4.1.3. Применить свои успехи на практике
4.3.4.2. Главные критерии удовлетворения
4.3.4.2.1. Качество знаний
4.3.4.2.2. Найти объяснение тому, что не дает психология
4.3.4.2.3. Гарантии
4.3.4.2.4. Активно развивать свою философскую базу и мировоззрение
4.3.4.3. Второстепенные критерии
4.3.4.3.1. "Меня притягивает это" - иными словами, - "Чтобы было интересно"
4.3.4.3.2. Динамика и ритмичность процесса
4.3.4.3.3. Возможность сочетания сопровождения и самостоятельной работы
4.3.4.4. Возражения
4.3.4.4.1. Разногласия в мировоззрении
4.4. Опытные эзотерики, мужчины и женщины, в возрасте от 50-53 лет (в общем случае амбициозны и считают себя иисусами христами), но в отдельных единичных случаях - это:
4.4.1. 1. Принявшие свое служение и ищущие адекватного и своевременного объяснения происходящему, теоретического обоснования и подтверждения своего индивидуального понимания событий
4.4.1.1. Потребности. Они хотят:
4.4.1.1.1. Принести максимальную пользу людям
4.4.1.1.2. Более детально разбираться в происходящих процессах
4.4.1.1.3. Удовлетворить свою потребность в служении
4.4.1.1.4. Повысить также и свой индивидуальный уровень сознания
4.4.1.2. Главные критерии удовлетворения
4.4.1.2.1. Достоверность знаний
4.4.1.2.2. Сочетание с собственным мировоззрением
4.4.1.2.3. Уникальность знаний
4.4.1.3. Второстепенные критерии
4.4.1.3.1. Потребность находиться среди эзотерического общения
4.4.1.3.2. Возможность подтвердить свои ощущения
4.4.1.3.3. Возможность иногда получить независимый обзор
4.4.1.4. Возражения
4.4.1.4.1. У них нет возражений. Они либо принимают этот выбор, либо нет.
4.4.2. 2. Опытные целители, которые хотят углубить своё понимание философии жизни
4.4.2.1. Потребности. Они хотят:
4.4.2.1.1. К 4 пунктам предыдущей подгруппы добавляется: 1. Облегчить страдания больным; 2. Улучшить и развить свои практические навыки целительства
4.4.2.2. Главные критерии удовлетворения
4.4.2.2.1. Для целителей - Рейки. К предыдущим пунктам добавляется желание ощутить энергию и динамику Рейки Распахнутого Сердца
4.4.2.3. Второстепенные критерии
4.4.2.3.1. Добавляется возможность получения консультации
4.4.2.4. Возражения
4.4.2.4.1. У них нет возражений. Они либо принимают этот выбор, либо нет.
4.5. Семейные пары, ориентированные на здоровый образ жизни, и ищущие философский фундамент совместного Пути
4.5.1. 1. Пенсионного возраста
4.5.1.1. Потребности. Они хотят:
4.5.1.1.1. Поддержать свои отношения
4.5.1.1.2. Выстроить (или развить) гармонию в семье
4.5.1.1.3. Обеспечить здоровое состояние физических тел
4.5.1.1.4. Углубить свое мировоззрение
4.5.1.1.5. Получить объяснение этапов своей жизни
4.5.1.2. Главные критерии удовлетворения
4.5.1.2.1. Чтобы было понятно и доступно
4.5.1.2.2. Стоимость
4.5.1.2.3. Гарантии
4.5.1.2.4. Улучшение состояния здоровья
4.5.1.3. Второстепенные критерии
4.5.1.3.1. Возможность непосредственного общения в процессе обучения с такими же, как они сами
4.5.1.3.2. Удобство обучения
4.5.1.3.3. Сопровождение
4.5.1.4. Возражения
4.5.1.4.1. У меня ничего не получится
4.5.1.4.2. Сейчас нет денег
4.5.1.4.3. Дорого
4.5.1.4.4. Необходимость много работать... - пахать, как папа Карло
4.5.1.4.5. Непонятно, с чего начинать
4.5.1.4.6. А можно за одну цену участвовать обоим?
4.5.2. 2. Среднего возраста, работающие
4.5.2.1. Потребности. Они хотят:
4.5.2.1.1. Найти совместное поле для времяпровождения
4.5.2.1.2. Уйти от повседневной рутины
4.5.2.1.3. Получить академические знания и углубить мировоззрение
4.5.2.1.4. гармонизировать отношения
4.5.2.1.5. Обрести второе дыхание семейной жизни
4.5.2.2. Главные критерии удовлетворения
4.5.2.2.1. Чтобы было комфортно психологически
4.5.2.2.2. Чтобы было интересно
4.5.2.2.3. Чтобы было понятно
4.5.2.2.4. Удобный график занятий
4.5.2.3. Второстепенные критерии
4.5.2.3.1. Возможность общения с себе подобными
4.5.2.3.2. Сопровождение
4.5.2.4. Возражения
4.5.2.4.1. Не всегда попадают на он-лай уроки и вебинары
4.5.2.4.2. Часто не имеют возможности работать с учебниками в твердой копии
4.5.2.4.3. Необходимость много работать... - пахать, как папа Карло
4.5.2.4.4. А можно за одну цену участвовать обоим?
4.5.3. 3. Готовящиеся стать родителями
4.5.3.1. Потребности. Они хотят:
4.5.3.1.1. Узнать, как правильно родить ребёнка
4.5.3.1.2. Получить уверенность в себе
4.5.3.1.3. Знать, как правильно воспитать ребенка
4.5.3.1.4. Лучше разбираться во взаимоотношениях мужчины и женщины
4.5.3.2. Главные критерии удовлетворения
4.5.3.2.1. Получить теоретическую базу
4.5.3.2.2. Гарантии правильного подхода
4.5.3.2.3. Получить практические навыки и рекомендации
4.5.3.2.4. Активно развивать свою философскую базу и мировоззрение
4.5.3.3. Второстепенные критерии
4.5.3.3.1. Возможность непосредственного общения в процессе обучения с такими же, как они сами
4.5.3.3.2. Чтобы было интересно
4.5.3.3.3. Обратная связь (сопровождение)
4.5.3.4. Возражения
4.5.3.4.1. Недостаточно времени
4.5.3.4.2. Стоимость
4.5.3.4.3. Не всегда попадают на он-лай уроки и вебинары
4.5.3.4.4. Часто не имеют возможности работать с учебниками в твердой копии
4.5.3.4.5. А можно за одну цену участвовать обоим?
4.6. 2-я основная группа: Пенсионеры
4.6.1. 1. Которые хотят поправить своё здоровье
4.6.1.1. Потребности. Они хотят:
4.6.1.1.1. Излечиться
4.6.1.1.2. Быть здоровым
4.6.1.2. Главные критерии удовлетворения
4.6.1.2.1. Доверие
4.6.1.2.2. Гарантия
4.6.1.2.3. Чтоб было дешево
4.6.1.2.4. Обратная связь
4.6.1.3. Второстепенные критерии
4.6.1.3.1. Сопровождение
4.6.1.3.2. А поговорить... Общение с подобными
4.6.1.3.3. Узнать что-то полезное для себя
4.6.1.4. Возражения
4.6.1.4.1. Нет денег, дорого
4.6.1.4.2. Я не смогу
4.6.1.4.3. Сейчас нет денег
4.6.1.4.4. Я не пойму
4.6.2. 2. Которые ищут наиболее подходящее им мировоззрение
4.6.2.1. Потребности. Они хотят:
4.6.2.1.1. Увидеть подтверждение своих взглядов
4.6.2.1.2. Узнать что-то новое
4.6.2.1.3. Обрести адекватный круг общения
4.6.2.2. Главные критерии удовлетворения
4.6.2.2.1. Резонас мировоззрений
4.6.2.2.2. Общение с себе подобными
4.6.2.3. Второстепенные критерии
4.6.2.3.1. Чтобы было удобно
4.6.2.3.2. Сопровождение
4.6.2.4. Возражения
4.6.2.4.1. Нет денег, дорого
4.6.2.4.2. Много работы
4.6.2.4.3. Я не пойму
4.6.2.4.4. Я приверженец иного направления
4.6.3. 3. Которые ищут средство от одиночества - чаще всего, они ненадолго становятся слушателяыми, поскольку не вписываются в учебный процесс (поэтому, особенно и не настаиваем; однако они проявляются - уже после поступления)
4.6.3.1. Потребности. Они хотят:
4.6.3.1.1. Общения
4.6.3.2. Главные критерии удовлетворения
4.6.3.2.1. Общение с себе подобными
4.6.3.2.2. Обратная связь
4.6.3.2.3. Сопровождение
4.6.3.3. Второстепенные критерии
4.6.3.3.1. Чтобы было удобно
4.6.3.3.2. Узнать что-то полезное для себя
4.6.3.4. Возражения
4.6.3.4.1. Нет денег, дорого
4.6.3.4.2. Много работы
4.7. Вампиры любой возрастной категории, которым кайфово в наших энергиях, и которые ничего не стремятся делать - эти варианты не интересны и вредны. они прилипают сами, и от них нужно избавляться, чем раньше, тем лучше
4.7.1. Потребности. Они хотят:
4.7.1.1. вампирить энергию общения
4.7.1.2. ничего не делать
4.7.1.3. Получать, ничего не отдавая взамен
5. 1.2. Персонажи индивидуального сектора - Новички, не разбирающиеся в эзотерике
5.1. Любая возрастная категория
5.1.1. 2. Которые "созрели" для того, чтобы начать интересоваться эзотерикой, но еще не системным образованием
5.1.1.1. Потребности. Они хотят:
5.1.1.1.1. Узнать, с чего начать
5.1.1.1.2. Получить новую струю в жизни
5.1.1.1.3. Иметь гарантии получения результата
5.1.1.2. Главные критерии удовлетворения
5.1.1.2.1. Быстрые результаты
5.1.1.2.2. Чтобы было интересно
5.1.1.2.3. Чтобы было доступно
5.1.1.3. Второстепенные критерии
5.1.1.3.1. Доверять своим учителям
5.1.1.3.2. Чтобы было дешево
5.1.1.4. Возражения
5.1.1.4.1. Быть уверенными, что это не лохотрон
5.1.1.4.2. Необходимость много работать... - пахать, как папа Карло
5.1.1.4.3. Духовные знания нельзя продавать - они должны быть бесплатны
5.1.1.4.4. Более жесткие рамки, чем ожидались
5.1.2. Люди, не знакомые с эзотерикой, но чего-то ищущие (подсознательно)
5.1.2.1. Особенности
5.1.2.1.1. Хотят, не зная, что именно
5.1.2.1.2. Немного беспокойный
5.1.2.1.3. Немного неуверенные
5.1.2.2. Потребности
5.1.2.2.1. Получить сразу результат
5.1.2.2.2. Получить ответы на незаданные вопросы
5.1.2.2.3. Обрести уверенность
5.1.2.2.4. Почувствовать правильность своего шага
5.1.2.3. Главные критерии удовлетворения
5.1.2.3.1. Быстрый результат
5.1.2.3.2. Видение общей картины
5.1.2.3.3. Индивидуальный подход
5.1.2.3.4. Сопровождение
5.1.2.4. Второстепенные критерии
5.1.2.4.1. Удобство
5.1.2.4.2. Уверенность
5.1.2.5. Возражения
5.1.2.5.1. Не знаю, с чего начать
5.1.2.5.2. Духовные знания нельзя продавать - они должны быть бесплатны
5.1.2.5.3. Более жесткие рамки, чем ожидались
5.1.2.5.4. Быть уверенными, что это не лохотрон