Система оценивания в проекте "ИнфоРегата"- 2014

1. После завершения проекта

1.1. Стратегия определения самостоятельности и взаимодействия

1.1.1. Обратная связь от сверстников

1.1.2. Результаты само и взаимооценивания

1.2. Стратегия развития понимания и поддержки метапознания

1.2.1. Критерии оценивания критического мышления

1.2.2. Критерии развития творческого мышления

1.2.3. Рефлексия на виртуальной доске в форме синквейна

1.3. Стратегии, доказывающие понимание и умение

1.3.1. Итоговый опрос

2. Перед началом проекта

2.1. Стратегия определения потребностей учеников

2.1.1. Мозговой штурм

2.1.2. Стартовая презентация

2.1.3. Вводная анкета "Поднять паруса!"

2.1.4. Карта "З-И-У"

2.2. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия

2.2.1. План проведения "ИнфоРегаты"

3. В ходе работы над проектом

3.1. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия

3.1.1. Формы для само- и взаимооценивания

3.1.1.1. Оцениваем публикацию

3.1.1.2. Оцениваем каталог Интернет-ресурсов

3.1.1.3. Оцениваем облако слов

3.1.1.4. Оцениваем виртуальную стенгазету или интерактивный плакат

3.1.1.5. Оцениваем видеоролик

3.2. Мониторинг прогресса

3.2.1. Бортовые журналы экипажей

3.2.2. Результаты само и взаимооценивания

3.3. Стратегия развития понимания и поддержки метапознания

3.3.1. Материалы в поддержку проектной деятельности

3.3.1.1. Викторина "В мире Интернет-профессий"

3.3.1.2. Паззл "Интернет: вред и польза"

3.3.1.3. Посиделки в кают-кампании "На досуге"

3.3.1.4. Викторина "От Древнего Египта до наших дней"

3.4. Стратегии, доказывающие понимание и умение

3.4.1. Критерии оценивания продуктов проектной деятельности

3.4.1.1. Критерии оценивания публикации

3.4.1.2. Критерии оценивания каталога закладок

3.4.1.3. Критерии оценивания облака слов

3.4.1.4. Критерии оценивания интерактивного плаката

3.4.1.5. Критерии оценивания видеоролика

4. Блог проекта