Практико-ориентированные технологии в формировании профессиональных компетенций техника-электрика...

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Практико-ориентированные технологии в формировании профессиональных компетенций техника-электрика для получения разряда профессиональной деятельности создатель Mind Map: Практико-ориентированные технологии в формировании профессиональных компетенций техника-электрика для получения разряда профессиональной деятельности

1. Актуальность проекта: Необходимость использования практико-ориентированных технологий обеспечит результаты образовательного процесса в соответствии с потребностями рынка труда

1.1. ФГОС

1.1.1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 июля 2014 г. № 831 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)"

1.2. Программа развития ТОГБОУ СПО "Уваровский химико-технологический колледж"

2. Предполагаемые результаты

2.1. Формирование профессиональных компетенций при получении 3 разряда техника-электрика

2.2. Формирование системы знаний при изучении специальных дисциплин в ходе практико-ориентированного обучения

2.3. Повышение качества профессиональной подготовки

2.4. Разработка критериев сформированности профессиональных компетенций

2.5. Использование материалов в составлении новых поколений учебных программ, учебных пособий, при разработке и чтении спецкурсов

3. Цель проекта: Формирование системы технологий при организации учебного процесса для получения разряда техника электрика

3.1. 1. Определить сущность, содержание и место практико-ориентированных технологий для организации деятельности рабочего-электромонтера .

3.1.1. Пахомов А.А. «Практико-ориентированное обучение и качество подготовки выпускников» ..... Снегирев В.Ю. «Вопросы о формировании в профессиональной деятельности».

3.2. 2. Определить критерии и показатели, качественно охарактеризовать уровни профессиональных компетенций деятельности у будущего рабочего-электромонтера 3 разряда.

3.3. 3. Разработать теоретическую модель, выявить педагогические условия формирования опыта практико-ориентированных технологий у будущего рабочего-электромонтера в процессе профессиональной подготовки.

3.4. 4. Экспериментально обосновать эффективность практической» реализации разработанной модели и выявленных педагогических условий в образовательном процессе.

3.5. 5. Обобщить и распространить результаты реализации проекта.

4. Организационный этап

4.1. Изучение и анализ производственно-технологической документации, научной литературы и педагогического опыта по практико-ориентированным технологиям.

4.2. Разработка системы анализа и тестирования процесса формирования профессиональных компетенций у будущего рабочего-электромонтера, выявление педагогических условий решения для реализации проекта.

4.3. Разработка рабочей программы с учетом практико-ориентированных технологий.

5. Этап реализации

5.1. 1.Проведение экскурсий на передовые предприятия города.

5.2. 2.Участие в региональных и всероссийских конкурсах профессионального мастерства

5.3. 3. Организация встреч с передовиками производства.

5.4. 4.Проведение блока практикоориентированных занятий.

5.5. 5.Привлечение системы дополнительного образования (кружок "Электромонтёр")

5.6. 6.Проведение итогового тестирования для обобщения результатов реализации проекта

6. Обобщающий этап

6.1. 1.Проведение итогового тестирования для обобщения результатов реализации проекта

6.2. 2.Опубликование проектной деятельности в сети интернет, публикация научно-методической литературы.