Формы организации разных уровней деятельности в ситуационных заданиях

1. Объясните, какие шаги неоходимо выполнить, чтобы образовать форму Present Continuous английского глагола. Овчинникова А.П.

2. Ознакомление

2.1. Поиск необходимой информации для выполнения ситуационного задания задания в разных источниках. Герасимова М.Ш.

2.2. При изучении темы "Схемы, графы, деревья показать учащимся презентацию по теме. Макарова Е.В.

2.3. Изучение коллекции минералов. Лавринова М.А.

2.4. Вспомните и запишите все известные вам признаки английского глагола.Овчинникова А.П.

2.5. Вспомните знакомые музыкальные произведения Л.Бетховена. Курушина Ю.Ю.

2.6. Выберите картинки, которые помогут нам рассказать о здоровом образе жизни. Валеева А.З.

2.7. Установите логическую последовательность факторов, приведших к возникновению и росту городов Бабина Л.В.

3. Понимание

3.1. Разделение ситуационной задачи на ключевые моменты. Герасимова М.Ш.

3.2. Учащимся предлагается презентация на которой представлен "граф" переписка учеников класса. Дети, вершины графа соединены дугами или реброми? Это взвешенный граф? Макарова Е.В.

3.3. Построение прогноза развития:что будет, если (неправильно питаться, не делать зарядку)...Валеева А.З.

3.4. Отделение ремесла от сельского хозяйства привело к образованию городов. Вопрос: Какое отличие ремесленников от крестьян вы можете назвать? Бабина Л.В.

3.5. Разделите эти произведения на вокальные и инструментальные. Курушина Ю.Ю.

4. Применение

4.1. Подготовка презентаций, обобщающих получение знания. Герасимова М.Ш.

4.2. Постройте генеалогическое древо своей семьи. Макарова Е.В.

4.3. Сравните значение глаголов в Present Simple и Present Continuous , затем обоснуйте выбор формы. Овчинникова А.П.

4.4. Из всех музыкальных произведений Л.Бетховена выберите те, которые написаны в сонатной форме. Курушина Ю.Ю.

4.5. Попробуйте схематично изобразить, как здоровый образ жизни влияет на человека. (Например, картинка с изображением фруктов - изображение румяного здорового ребёнка, картинка, на которой дети делают зарядку - значок-символ силы). Валеева А.З.

4.6. Горожане стремились освободиться от власти сеньоров. Заполните таблицу: ПРИЧИНЫ БОРЬБЫ; ФОРМЫ БОРЬБЫ; РЕЗУЛЬТАТЫ Бабина Л.В.

5. Группа ЮГ

6. Синтез

6.1. Выдвижение гипотезы. Герасимова М.Ш.

6.2. Разработайте алгоритм изменения глагола во времени Present Continuous. Овчинникова А.П.

6.3. Составьте алгоритм анализа музыкального произведения. Курушина Ю.Ю.

6.4. Дидактическая игра «Закончи предложение». Валеева А.З.

6.5. Разработать алгоритм пересказа "Средневековый город" Бабина Л.В.

7. Оценка

7.1. Самооценка работы по предложенным критериям. Герасимова М.Ш.

7.2. Оценивание с помощью оценочного листа, рефлексия. Лавринова М.А.

7.3. Взаимооценивание работ учащимися. Макарова Е.В.

7.4. Взаимооценивание работ учащимися. Курушина Ю.Ю.

7.5. Оценка необходимости соблюдения ЗОЖ для людей по методу «Светофор».Валеева А.З.

7.6. Дать оценку всему уроку. Я - МЫ - ДЕЛО Бабина Л.В.

8. Анализ

8.1. Анализ крнкретной ситуации, выявление проблемы, поставленной в ситуационное задание. Герасимова М.Ш.

8.2. Проанализируйте представленный граф "Василиса прекрасная". Макарова Е.В.

8.3. Составьте перечень основных признаков, характеризующих глагол в Present Continuous. Овчинникова А.П.

8.4. Составьте перечень основных признаков, которые характеризуют музыкальное произведение. Курушина Ю.Ю.

8.5. письмо Незнайки. Правильно ли Незнайка заботится о своём здоровье? Какие ошибки вы заметили в его рассказе? Валеева А.З.

8.6. На основании текста документа "Похвальное письмо городу Нюрнбергу"определите: Какие городские порядки можно рассматривать как истоки будущей демократии? Бабина Л.В.