Стандарт

1. Основная общеобразовательная программа

1.1. Планируемые результаты

1.1.1. личностные

1.1.1.1. ценностные ориентации выпускников школы

1.1.1.1.1. ценностно-этическая сфера

1.1.1.1.2. трудовая сфера

1.1.1.1.3. коммуникативная сфера

1.1.1.1.4. эстетическая сфера

1.1.1.1.5. физическая сфера

1.1.1.1.6. Интеллектуальная сфера

1.1.2. метапредметные

1.1.2.1. освоенные учащимися универсальные способы деятельности, применимые в рамках образовательного процесса и в реальных жизненных ситуациях

1.1.2.1.1. умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, взаимодействовать в группе в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты

1.1.2.1.2. ключевые компетентности, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности (обобщенные способы решения учебных задач; исследовательские, коммуникативные и информационные умения), умение работать с разными источниками информации

1.1.2.1.3. готовность к профессиональному выбору, умение ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования с учетом собственных интересов и возможностей

1.1.2.1.4. гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в жизни, умение оценивать с позиций социальных норм поступки (собственные и других людей)

1.1.3. предметные

1.1.3.1. знания, умения, компетенции, опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для изучаемой области знаний

1.1.3.1.1. знания о сущности и особенностях объектов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

1.1.3.1.2. понимание причинно-следственных, функциональных и иных связей и взаимозависимостей предметов, их объективной значимости

1.1.3.1.3. владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для получения дальнейшего образования

1.1.3.1.4. способность и умение на основе полученных навыков и знаний ориентироваться в мире социальных, интеллектуальных, нравственных, эстетических ценностей

1.1.3.1.5. применение приобретенных умений, навыков и знаний для решения различных типичных жизненных ситуаций, а также проблем, связанных с выполнением человеком типичных социаль# ных ролей (член семьи, работник, собственник, потребитель, из# биратель).

1.1.4. Государственный контроль и надзор за исполнением достижения результатов

1.1.4.1. лицензирование и государственная аккредитация ОУ

1.1.4.2. плановые и внеплановые проверки содержания и качества подготовки обучающихся

1.2. Портрете выпускника — гражданина Росси

1.2.1. патриота, носителя ценностей гражданского общества, осо# знающего свою сопричастность к судьбам Родины

1.2.2. уважающего ценности иных культур, конфессий и миро# воззрений, осознающего глобальные проблемы современности, свою роль в их решении;

1.2.3. мотивированного к труду, познанию и творчеству, обуче# нию и самообучению на протяжении всей жизни

1.2.4. разделяющего ценности безопасного и здорового образа жизни;

1.2.5. уважающего других людей, готового сотрудничать с ними для достижения совместного результата

1.2.6. осознающего себя личностью, способной принимать само# стоятельные решения и нести за них ответственность перед самим собой и другими людьми.

1.3. Требования к структуре

1.3.1. на каждой ступени общего образования должна состоять из следующих частей: — пояснительная записка; — цели образования для каждой ступени общего образования; — базисный образовательный план; — фундаментальное ядро содержания общего образования; — примерные программы по отдельным учебным предметам; — программа формирования универсальных учебных действий; — система оценки учебных достижений обучающихся; — программа воспитания и социализации учащихся, включающая систему внеучебной деятельности и работу с семьей и общественностью.

1.3.2. Государственный контроль и надзор за исполнением обязательных требований

1.3.2.1. лицензирование и государственная аккредитация ОУ

1.3.2.2. плановые и внеплановые проверки содержания и качества подготовки обучающихся

1.4. Требования к условиям реализации

1.4.1. Система нормативов и регламентов: — кадровых, — финансовых, — учебно-материальных, — материально-технических, — гигиенических и др.

1.4.2. Государственный контроль и надзор за исполнением обязательных требований

1.4.2.1. лицензирование и государственная аккредитация ОУ

1.4.2.2. плановые и внеплановые проверки содержания и качества подготовки обучающихся

2. Функции

2.1. формирование российской (гражданской) идентичности

2.2. обеспечение права на полноценное образование, права обучения на родном языке

2.3. обеспечение единства образовательного пространства страны

2.4. обеспечение сочетаемости, сопоставимости российской и передовых зарубежных систем общего образования

2.5. гуманизация образования и всей школьной деятельнос ти

2.6. обеспечение преемственности основных образовательных программ

2.7. критериально-оценочная

3. Порядок введения

3.1. обязательность опубликования в открытой печати проектов стандарта общего образования и отчетов об обсуждении

3.2. обязательную открытость для общества и средств массовой информации процедур рассмотрения и принятия решений по про# ектам стандарта общего образования

4. Принципы осуществления государственного контроля и надзора

4.1.  презумпция добросовестности образовательного учреждения;  открытость и доступность для образовательных учреждений нормативно-правовых актов, устанавливающих обязательные требования федерального государственного образовательного стандарта общего образования, выполнение которых проверяется при проведении государственного контроля и надзора;  соответствие предмета проводимого мероприятия по контролю компетенции органа государственной власти;  периодичность и оперативность проведения мероприятий по контролю, предусматривающих полное и максимально быстрое проведение его в течение установленного срока;  учет мероприятий по государственному контролю и надзору за выполнением требований федерального государственного образовательного стандарта, проводимых органами государственной власти;  возможность обжалования действий должностных лиц органов государственной власти, осуществляющих функции государственного контроля и надзора, нарушающих порядок проведения мероприятий по контролю, установленный законодательством Российской Федерации и иными нормативно-правовыми актами.

5. Юридический статус

5.1. Система требований к результатам общего образования, его содержанию и условиям его осуществления на всей территории Российской Федерации, являющийся механизмом реализации конституционного права каждого ребенка на получение общего образования, так и ответственности всех субъектов национальной образовательной системы за соблюдения этого права