Активные формы работы с родителями как условие психологической готовности детей к школе

1. Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики)

1.1. повышение уровня психологической грамотности родителей.

1.2. создание образовательного пространства, которое объединит усилия психолога и родителей для сопровождения личностного и возрастного развития.

2. Актуальность проекта

2.1. Под психологической готовностью понимается достижение ребенком такого уровня психического развития, когда он оказывается способным принимать участие в школьном обучении. Что обеспечивает успешное освоение новой социальной роли школьника, его лёгкую адаптацию к школе. Социальная готовность подразумевает потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, способность принимать роль ученика, умение слушать и выполнять инструкции учителя, а также навыки коммуникативной инициативы и самопрезентации. Здесь ребёнку требуется помощь родителей, которые помогут стимулировать и поддержать интерес к учёбе, получению новых сведений, приобретению новых навыков, умений, формированию учебной мотивации, повышению самооценки ребёнка, способствуя тем самым важнейшей задаче – профилактике школьной дезадаптации ребёнка.

3. Обоснование способа решения проблемы

3.1. оаоаоаоа

4. Материалы в поддержку проектной деятельности

4.1. анкеты для родителей

4.2. Консультации для родителей «Психологическая готовность к школе», «Как помочь ребёнку в адаптации к школе».

4.3. Практикум для родителей "Готовимся к школе вместе"

5. Полезные ресурсы

5.1. папаааппо

6. Цель

6.1. Психологическая готовность детей к школе через активные формы работы с родителями

6.1.1. Изучить и проанализировать методологическую и методическую литературу по данной проблеме

6.1.2. Определить уровень психологической готовности детей к школе

6.1.3. Отобрать формы и методы сотрудничества с родителями

6.1.4. создать образовательное пространство, которое объединит усилия психолога и родителей для сопровождения личностного и возрастного развития ребёнка

7. План реализации проекта

7.1. Подготовительный этап

7.1.1. изучение литературы

7.1.2. первичный мониторинг

7.1.3. отбор методик, техник

7.1.4. разработка программы

7.2. Этап реализации

7.2.1. внедрение программы по коррекции детско-родительских отношений

7.2.2. Выставки детских рисунков «Моя школа».

7.2.3. Консультации для родителей «Психологическая готовность к школе», «Как помочь ребёнку в адаптации к школе».

7.3. Обобщающий этап

7.3.1. Итоговый мониторинг

7.3.2. Обобщение опыта работы