Дидактическая игра-как условие формирования сенсорных представлений у детей дошкольного возраста

1. 6)Изготовление аппликации. лепка, рисование идр., рисование ладошками и пальчиками

1.1. 7)Консультация для родителей: "Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников"

1.2. 8)Изготовление родителями дидактических игр

2. План реализации проекта

2.1. 1) Создание развивающей среды

2.2. 2)Совместная деятельность воспитателя с детьми

2.3. 3)Самостоятельная деятельность детей

2.4. Обобщающий этап

2.4.1. 1) Фотовыставка "Развиваемся. играем

2.4.2. Организация выставок детского творчества-аппликации, рисунки, и др.

2.4.3. 3)Диагностирование детей

2.4.4. 4)Обобщение результатов работы

2.5. Основной этап

2.5.1. 1)Проведение родительского собрания по теме проекта

2.5.2. 2) Изготовление дидактических игр по сенсорному развитию

2.5.3. 3) Организация и проведение и дактических игр, игр-занятий, подвижных-дидактических игр

2.5.4. 4)Организация продуктивной деятельности, рисование в нетрадиционной технике

2.5.5. 5)Организация различных форм работы(консультации, папки-передвижки, индивидуальные беседы

2.6. Организационный этап

2.6.1. 1)Изучение литературы по теме с использованием Интернет -ресурсов

2.6.2. 2)Диаграмма диагностики

2.6.3. 3)Подбор дидактических игр и дидактического материала

2.6.4. 4) Создание картотеки дидактических игр по сенсорному развтию

2.6.5. 5) Подготовка консультаций для родителей

2.6.6. 6) Индивидуальные беседы, с целью выяснения знаний родителей о сенсорном развитии

3. Актуальность проекта-1)по ФГОС ДО: создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями,развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой,другими детьми,взрослыми и миром; 2)по образовательной программе:укрепление материально-технической базы; 3)соц заказ родителей: заказ родителей на развитие у детей мелкой моторики, знание сенсорных эталонов.

3.1. Информационные ресурсы

3.2. 1. ФГОС До

3.3. 2. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А, Г., Михайлова З.А и др. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. - СПб.: ООО "Издательство Детство-Пресс",201

3.4. 3. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Книга для воспитателя детского сада. - М.:Просвещение, 1991

3.5. 4. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. (Пособие для воспитателя детского сада). Под ред.Л.А.Венгера.-М.:Просвещение, 1973

3.6. 5. Кирпичникова Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику. Идет эксперимент. Дошкольное воспитание, 2005, №2, стр.76

3.7. 6. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей./ Под ред.Н.Н Поддьякова и др.-М.:Просвещение, 1981

3.8. 7. Щебланина Н.Б., Бойко Е.Ю.Организация дополнительного образования обучающихся в общеобразовательном учреждении: Учебно-методический комплект для подготовки участников регионального комплексного проекта модернизации образования. - Тамбов: ТОИПКРО, 2008

4. Цель проекта-Формирование сенсорных представлений у детей дошкольного возраста через дидактическую игру

4.1. 1) Изучить учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития у детей младшего дошкольного возраста

4.2. 2) Привести предметно-развивающую среду в соответствии с ФГОС ДО

4.3. 3) Помочь детям овладеть сенсорными эталонами, формировать цветовое представление, определение форм, величины предмета, учить способам обследования предмета

4.4. 4) Приобщить родителей к организации игр, в семье и в детском саду

4.5. Проблемы:

4.6. 1)Предметно-развивающая среда не соответствует требованиям ФГОС ДО

4.7. 2)Низкий уровень сенсорного развития детей, вновь поступивших в ДОУ

4.8. 3) Низкий уровень родителей в понимании значения сенсорного воспитания ребенка