Нетрадиционные техники рисования, как средство формирования художественно-творческих способностей...

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Нетрадиционные техники рисования, как средство формирования художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста создатель Mind Map: Нетрадиционные техники рисования, как средство формирования художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста

1. цель проекта

1.1. формирование художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования.

1.2. задачи проекта

1.2.1. * Знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности; * Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами; * Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (монотипия, печатание листьями, рисование пальчиками, тиснение, тычкование и т.д.) * Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми

2. актуальность проекта

2.1. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду. Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия изодеятельностью способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей. Однако у детей младшего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. И, вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать.

3. Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики)

3.1. * формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;

3.2. * владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;

3.3. умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;

3.4. * повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;

3.5. * повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах;

4. План реализации проекта

4.1. Подготовительный этап (2 мес)

4.1.1. Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала. Разработка содержания проекта: «Нетрадиционные способы рисования для малышей» Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта. Анкетирование родителей на тему: «Определение интереса ребенка к изобразительной деятельности» Диагностика детей

4.2. Основной этап (1 год 6 месяцев)

4.2.1. -реализация плана работы с детьми и родителями; -создание предметно – развивающей среды, обеспечивающей достижение цели проекта и соответствующей возрастным особенностям детей; -разработка конспектов мероприятий по развитию художественных способностей на основе нетрадиционных техник рисования (тычок, печатание, рисование пальцами, превращение форм различных предметов) с использованием различных материалов.

4.3. Обобщающий этап (6 мес)

4.3.1. 1. Диагностика эффективности проекта: соотнесение результатов с задачами. 2. Презентация проекта на различных уровнях.