Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Чистый берег создатель Mind Map: Чистый берег

1. Социальная значимость проблемы Чистого берега; Самостоятельность суждений у обучающихся, выработанных в ходе работы над проектом Экологический кругозор и грамотность обучающихся в плане природоохраны; Нестандартность и оригинальность решений; Логичность и последовательность действий по реализации проекта.

2. Изучить методическую литературу по данной проблеме; *Провести мониторинг детей об экологических знаниях; * Сформировать у воспитанников умения, позволяющие им участвовать в деятельности по охране природы, способность оценивать последствия деятельности человека в окружающем мире; * выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе * Внедрить инновационные технологии, современные формы и методы *Повысить интерес у детей и их родителей к экологическим вопросам.

3. Проблема проекта

3.1. В последнее время общество сталкивается с проблемой мусора в окружающем мире.В последнее время общество сталкивается с проблемой мусора в окружающем мире.

4. Социальная значимость проекта

4.1. * Проект Чистый берег представляет собой комплекс организационных, исследовательских, творческих и методических мероприятий, призванных обеспечить совершенствование системы экологического воспитания в школе. Проект является частью мероприятий по проведению экологического марафона «Зеленая весна».

5. Целевая аудитория

5.1. 7,8 классы; родители; администрация города.

6. Приблизительная продолжительность реализации проекта

6.1. 2 недели

7. Цель проекта

7.1. • Привить детям знания и умения об экологической культуре. Формировать природоохранную деятельность обучающихся с ОВЗ, посредством уборки мусора на береговой территории.

8. Задачи проекта

8.1. Изучить методическую литературу по данной проблеме; провести мониторинг у ребят о экологических знаниях; сформировать у обучающихся умения, позволяющие им участвовать в деятельности по уборке мусора и охране окружающей среды; выбирать целевые и смысловые установки своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

9. Планируемые результаты проекта

9.1. ''Личностные'' * формирование у обучающихся убеждений в необходимости личного сохранения чистоты природы; * понимание личной и общественной значимости для улучшения современной экологической обстановки; * понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека; *выработка умений у обучающихся принимать обоснованные решения в конкретной экологической ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

9.1.1. ''Социальные'' * овладение основами экологического проектирования у обучающихся с учетом сохранения природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания; *создание условий для очистки берега р.Цны от мусорного загрязнения; *расширение социальной компетентности у обучающихся; *реальное улучшение экологической ситуации на берегу р.Цны.

9.2. ''Экономические'' * формирование представлений о обучающихся о социальных и экологических аспектах научно-технического прогресса; * развитие инновационной деятельности обучающихся в процессе решения экологических проблем; * владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными и экономическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и чистоты окружающей среды;

10. Возможные риски и способы их преодоления

10.1. Низкая мотивация у обучающихся с ОВЗ; * Непонимание родителями сложности экологических проблем (отстраненность от вопросов сохранения природы в первозданном виде, низкая культура населения). *Расширение экологических знаний у ребят и их родителей и выработка навыков уборки мусора на природе.

11. План проведения проекта

11.1. 1. Определение уровня обучающихся к социально-проектной деятельности

11.2. 2. Формирование представлений обучающихся о экологической обстановке р.Цны.

11.2.1. 3. Сбор информации о состояние природы береговой зоны.

11.3. 4. Обработка полученного материала

11.4. 5. Работа команды журналистов; волонтеров; "мусорщиков"; "театралов"; "Самоделкина".

11.5. 6. Презентация: "Большие проблемы маленькой реки"; кроссворд: "Экология"; слайд-шоу "Мусор"; фотоальбом: "Земля дарит чудеса"

12. Ресурсы, необходимые для проекта

12.1. технические средства: фотоаппарат, ноутбук, видеокамера; специальная рабочая одежда; канцтовары.

13. Оценка эффективности проекта

14. Полезные ресурсы

14.1. takk.com/wkhx95 интерактивный анонс - приглашение родителей проект.