Чистый берег
создатель Марина Кузнецова
1. Социальная значимость проблемы Чистого берега; Самостоятельность суждений у обучающихся, выработанных в ходе работы над проектом Экологический кругозор и грамотность обучающихся в плане природоохраны; Нестандартность и оригинальность решений; Логичность и последовательность действий по реализации проекта.
2. Изучить методическую литературу по данной проблеме; *Провести мониторинг детей об экологических знаниях; * Сформировать у воспитанников умения, позволяющие им участвовать в деятельности по охране природы, способность оценивать последствия деятельности человека в окружающем мире; * выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе * Внедрить инновационные технологии, современные формы и методы *Повысить интерес у детей и их родителей к экологическим вопросам.
3. Целевая аудитория
3.1. 7,8 классы; родители; администрация города.
4. Приблизительная продолжительность реализации проекта
4.1. 2 недели
5. Цель проекта
5.1. • Привить детям знания и умения об экологической культуре. Формировать природоохранную деятельность обучающихся с ОВЗ, посредством уборки мусора на береговой территории.
6. Задачи проекта
6.1. Изучить методическую литературу по данной проблеме; провести мониторинг у ребят о экологических знаниях; сформировать у обучающихся умения, позволяющие им участвовать в деятельности по уборке мусора и охране окружающей среды; выбирать целевые и смысловые установки своих действиях и поступках по отношению к живой природе.
7. Планируемые результаты проекта
7.1. ''Личностные'' * формирование у обучающихся убеждений в необходимости личного сохранения чистоты природы; * понимание личной и общественной значимости для улучшения современной экологической обстановки; * понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека; *выработка умений у обучающихся принимать обоснованные решения в конкретной экологической ситуации с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
7.1.1. ''Социальные'' * овладение основами экологического проектирования у обучающихся с учетом сохранения природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания; *создание условий для очистки берега р.Цны от мусорного загрязнения; *расширение социальной компетентности у обучающихся; *реальное улучшение экологической ситуации на берегу р.Цны.
7.2. ''Экономические'' * формирование представлений о обучающихся о социальных и экологических аспектах научно-технического прогресса; * развитие инновационной деятельности обучающихся в процессе решения экологических проблем; * владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными и экономическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и чистоты окружающей среды;
8. Возможные риски и способы их преодоления
8.1. Низкая мотивация у обучающихся с ОВЗ; * Непонимание родителями сложности экологических проблем (отстраненность от вопросов сохранения природы в первозданном виде, низкая культура населения). *Расширение экологических знаний у ребят и их родителей и выработка навыков уборки мусора на природе.
9. План проведения проекта
9.1. 1. Определение уровня обучающихся к социально-проектной деятельности
9.2. 2. Формирование представлений обучающихся о экологической обстановке р.Цны.
9.2.1. 3. Сбор информации о состояние природы береговой зоны.