Дифференцированный подход к формированию активного отношения учащихся старших классов к физической культуре.
создатель Ирина Толстопятова

1. актуальность проекта
1.1. Актуальность представленной работы определяются необходимостью вовлечения школьников старших классов в самостоятельные занятия физической культурой с учётом индивидуальных особенностей личности, их потребностей и интересов.
1.2. Понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья
2. Цель проекта
2.1. Формирование активного отношения к физической культуре школьников старших классов путём внедрения технологии дифференцированного подхода и психолого-педагогических средств воздействия.
3. Обоснование способа решения проблемы
3.1. Предполагается, что построение процесса обучения на основе дифференцированного подхода с учётом индивидуальных особенностей учащихся положительно повлияет на отношения старшеклассников к физической культуре.
4. Задачи проекта
4.1. Изучить методическую литературу по проблеме формирования активного отношения учащихся старших классов к физической культуре.
4.2. Провести мониторинг уровня физической подготовленности школьников
4.3. Внедрение формирования активного отношения учащихся старших классов к физической культуре.
4.4. Разработать и экспериментально обосновать программу по внедрению дифференцированного подхода, способствующую формированию активного отношения старшеклассников к физической культуре
4.5. педагогическое просвещение родителей в вопросах сдоровосбережения и формирование здоровья детей
5. Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики)
5.1. Сформированность осознанного отношения учащихся к своему здоровью
5.2. Повышение интереса к занятиям физической культурой
5.3. Формирование внутренней потребности в непрерывном совершенствовании, развитии и реализации своих физических возможностей
6. План реализации проекта
6.1. подготовительный этап
6.1.1. изучение литературы
6.2. основной этап
6.2.1. тренинги, конкурсы, соревнования, олимпиады
6.3. аналитический этап
6.3.1. подведение итогов