1.1. Теоретические обоснования - уточнение терминологического аппарата (что сегодня понимается под школьной повестью)
1.2. обоснование причин выбора конкретных текстов для анализа
1.3. критический обзор существующих подходов к решению проблемы
1.4. сопоставительный анализ текстов: сравнение образа учителя и отношение к нем окружающих: текстов Макаренко, Пантелеева, Лиханова, Алексина, Жвалевского, Мурашовой, Иванова и других писателей.
1.5. описание проведенного опроса среди родителей детей на данную тему
1.6. работа с детьми на материале некоторых анализируемых токстов
1.7. соотнесение результатов с теоретическими обоснованиями
2. Выводы
2.1. оценка подтверждения исходных положений работы: к книгах сегодня образ учителя часто очень негативен.
2.2. указание возможных направлений дальнейшего развития работы: создать образ ученика, опираясь на эту же схему
3. Список источников
3.1. М. Черняк, Школа как диагноз: опыт современной прозы/ Детская литература сегодня. URL: publications.hse.ru›view/72829610
3.2. М. А. Литовская Опыт современной прозы Детская литература сегодня. URL: publications.hse.ru›view/72829610
4. Шапка статьи
4.1. библиотечные кодификаторы
4.2. заголовок статьи, отражающий ее суть: "Образ учителя в современной школьной повести"
4.3. фамилия, инициалы автора: Выдрина Н. Н.
4.4. название учебного заведения, организации: учитель МКОУ-СОШ №31, магистрант 1 курса УрГПУ
5. Аннотация
5.1. Работа представляет собой сопоставительный анализ большого количества школьных повестей, созданных на протяжении всего 20 и начала 21 века в России в разных экономических и политических условиях. Задача исследования - рассмотреть, как менялся образ учителя, в связи с чем происходило это изменение, продуктивно ли оно? В рамках этого исследования проведен опрос родителей учащихся, проведена также работа с учениками по некоторым исследованным текстам. Результат работы - те выводы, которые приводя сами авторы для исправления негативной ситуации, которую многие писатели видят в школе.
6. Ключевые слова и словосочетания
6.1. школа
6.2. школьная повесть
6.3. учитель
6.4. ученик
6.5. общество потребления
7. Введение
7.1. Актуальность: школа - социальный институт, и в современной относительно стабильной экономике она вновь привлекает к себе повышенное внимание, особенно на фоне многочисленных реформ, которые проходят в ней сейчас.
7.2. Проблема - часто очень негативное отношение к учителям. Задача исследователя - выявить причины недовольства, найти решения этой проблемы.
