Моя магистерская диссертация. План-проспект
создатель Наталья Выдрина
1. Заключение
1.1. Подведение итогов
1.2. анализ результатов
1.3. планирование на будущее в этом контектсе
2. Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЖАНРА ШКОЛЬНОЙ ПОВЕСТИ
2.1. Жанр школьной повести в литературоведении
2.2. Элементы, осложняющие жанр
2.3. Понятие жанра повести
3. Титульный лист
3.1. Заголовок диссертации, отражающий ее суть: "Своеобразие жанра современной школьной повести"
3.2. Фамилия, инициалы автора: Выдрина Н. Н.
3.3. Название учебного заведения, организации: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет»
3.3.1. Included
3.3.2. Included
3.3.3. Excluded
3.4. Указание города и года: Г. Екатеринбург, 2016
4. Глава 3. АНАЛИЗ ОБОГАЩЕНИЯ ЖАНРА
4.1. влияние детектива
4.1.1. Project specifications
4.1.2. End User requirements
4.1.3. Action points sign-off
4.2. влияние авантюрного романа
4.2.1. Define actions as necessary
4.3. влияние фэнтези
4.4. роль этих элементов в структуре школьной повести
5. Глава 2. ТЕМА, КОНФЛИКТ И ОБРАЗНАЯ СИСТЕМА СОВРЕМЕННЫХ ПОВЕСТЕЙ НА ПРИМЕРЕ ТВОРЧЕСТВА А. ЖВАЛЕВСКОГО, Е. ПАСТЕРНАК, Е. МУРАШОВОЙ
5.1. Образная система повестей
5.1.1. Подростковая среда
5.1.2. Образы учителей
5.1.3. Образы взрослых
5.2. Конфликты повестей
5.3. Тема повестей
6. Содержание
6.1. Заключение
6.2. Приложение
6.3. Список использованной литературы
6.4. Глава 3. Анализ обогащения жанра
6.5. Глава 2. Тема, конфликт и образная система современных повестей на примере творчества А. Жвалевского, Е. Пастернак и Е. Мурашовой
6.6. Глава 1. Теоретические основы жанра школьной повести
6.7. Введение
7. Введение
7.1. Степень изученности: низкая, так как жанр возрождается лишь последние 10 лет, материалов исследователей еще очень мало
7.1.1. KPI's
7.2. Тема: Жанровые модификации современной школьной повести
7.3. Цель: Современная школьная повесть вбирает в себя элементы фэнтези, авантюрного романа, детектива. Цель исследователя - увидеть, что дает такое обогащение повести для читателей, оправданно ли оно.
7.4. Задачи
7.4.1. осмыслить границы классической школьной повести, выполняемые ее задачи;
7.4.2. увидеть принципы обогащения повести новыми структурными элементами
7.4.3. решить, какую воспитательную задачу используют эти элементы;
7.4.4. понять, как можно использовать новый материал на уроках русской словесности.