Мнемотехника как средство развития связной речи дошкольников

1. Подготовительный этап

1.1. Проведение входной диагностики, по изучению развития речи

1.2. Изучение научно-педагогической литературы по использованию мнемотехники для развития связной речи детей

1.3. Изучение опыта работы по использованию мнемотехники в сети Интерне

1.4. Подбор и создание совместно с педагогами ДОУ дидактических пособий ( мнемодорожек, мнемотаблиц, коллажей, тактильных дорожек (ладошек))

2. Этап реализации проекта

2.1. Составление перспективного плана работы по развитию связной речи у дошкольников средствами мнемотехники

2.2. Разработка серии конспектов ООД по развитию речи с использованием мнемотехники

2.3. Проведение консультаций для педагогов по использованию мнемотехники для развития связной речи дошкольников

2.4. Мастер-классы, открытые показы ООД для педагогов и родителей

2.5. Работа с родителями

2.6. Диагностика речевого развития

3. Обобщающий этап

3.1. Проведение итоговой диагностики

3.2. Сопоставление полученных результатов с прогнозируемыми

3.3. Оформление результатов

3.4. Обобщение и распространение полученных результатов

3.5. Определение перспективы развития проекта