Внеурочная деятельность - это второе дыхание школы- жизнь после уроковсоздатель Елена Говищак
1. Из Конвенции о правах ребёнка: Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста.
2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
2.1. Спортивно-оздоровительное
2.2. Общекультурное
2.3. Общеинтеллектуальное
2.4. Духовно-нравственное
2.5. Социальное
3. ЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ
3.1. развитие у детей мотивации к познанию и творчеству;
3.2. содействие личностному и профессиональному самоопределению учащихся;
3.3. адаптация детей к жизни в обществе;
3.4. приобщение к здоровому образу жизни.
4. ФОРМЫ
4.1. экскурсии, походы
4.2. кружки, секции
4.3. конференции, диспуты
4.4. школьные научные общества
4.5. олимпиады, соревнования
4.6. поисковые и научные исследования
4.7. социальные проекты
4.8. общественно полезные практики и др.
5. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5.1. 1. Познавательная деятельность
5.2. 2. Игровая деятельность
5.3. 3. Проблемно-ценностное общение
5.4. 4. Досугово-развлекательная деятельность
5.5. 5. Художественное творчество
5.6. 6. Социальное творчество (социально-преобразовательная деятельность)
5.7. 7. Трудовая (производственная) деятельность
5.8. 8. Спортивно-оздоровительная деятельность
5.9. 9. Туристско-краеведческая деятельность
6. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
6.1. развитие у детей мотивации к познанию и творчеству;
6.2. содействие личностному и профессиональному самоопределению учащихся;
6.3. адаптация детей к жизни в обществе;
6.4. приобщение к здоровому образу жизни.
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
7.1. Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни
7.2. Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
7.3. Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия.