Метод проектов в обучении математике как средство развития познавательного интереса школьников.

Начать. Это бесплатно
или Регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Метод проектов в обучении математике как средство развития познавательного интереса школьников. создатель Mind Map: Метод проектов в обучении математике как средство развития познавательного интереса школьников.

1. развитие познавательного интереса по средствам организации метода проектов

1.1. изучить и проанализировать методическую литературу по данной теме

1.2. Определить роль и место метода проектов в развитии познавательного интереса при обучении математике.

1.3. Разработать структурно-функциональную модель создания проектов, основываясь на которой разработать и реализовать комплекс проектов по математике для учащихся школы.

1.4. Разработать методику организации проектной деятельности младших школьников в процессе обучения математике, которая способствует развитию познавательного интереса, и проверить ее эффективность в педагогическом эксперименте.

1.5. Выявить психолого-педагогические основы использования метода проектов в обучении математике с целью развития познавательного интереса учащихся начальных классов.

2. необходимость организовать коллективную форму работы и разным уровнем подготовленности к ней  учащихся; объем программного материала и недостаточностью часов на его изучение;

3. Хотя метод проектов и не нов, но и в наше время он снова становится востребованным. . Кроме того, он соответствует одной из главных задач школы, которая состоит в том, чтобы не только дать знания учащимся, но и пробудить личностный мотив, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию, «научить учащихся учиться», подготовить их к жизни" в современном обществе

4. планируемые образовательные результаты

4.1. Умение выбрать тему проекта согласно своим интересам и способностям. Выразить и оценить собственную точку зрения по итогам проектной деятельности. Обозначить дальнейшие направления развития проекта.

4.2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Составлять план выполнения задач, работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.  В ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов.  Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.Организовывать учебное взаимодействие в группе.

4.3. Перерабатывать информацию  для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта.Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.

5. этапы  реализации

5.1. организационный этап

5.2. этап реализации

5.2.1. проведение уроков

5.2.1.1. тема1

5.2.1.2. тема2

5.2.2. организация внеурочной деятельности

5.3. обобщающий этап

5.3.1. мониторинг детей

5.3.1.1. что и как тестируем

5.3.2. анализ результатов

5.3.2.1. каков прирост у детей

5.3.3. распространение результатов

5.3.3.1. Выступление на пед. совете на тему "Метод проектов на уроках математике "/метод.совете

5.3.3.2. проведение открытых уроков

5.3.3.3. проведение мастер-класса

5.3.3.4. публикации в сети Интернет