Различные формы контроля знаний на основе дифференцированного подхода как способ формирования поз...

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Rocket clouds
Различные формы контроля знаний на основе дифференцированного подхода как способ формирования познавательной активности обучающихся создатель Mind Map: Различные формы контроля знаний на основе дифференцированного подхода как способ формирования познавательной активности обучающихся

1. Цель: Формирование познавательной активности обучающихся по средствам организации различных форм контроля при дифференцированном подходе.

1.1. Задача1

1.1.1. Проанализировать различные формы контроля на уроках математики на основе психолого – педагогической и научно – методической литературы

1.2. Задача2

1.2.1. Сформировать представление о дифференцированном контроле знаний на основе анализа психолого – педагогической литературы

1.3. Задача3

1.3.1. Разработать задания в соответствии с выявленными уровнями знаний , интересами и способностями учащихся.

1.4. задача4

1.4.1. Экспериментально проверить систему контроля обучения на уроках математики

1.5. Задача5

1.5.1. Внедрить и обобщить полученные систему контроля

2. Противоречия

2.1. Между повышающимися требованиями подготовки обучающихся и низкой мотивацией к обучению

2.2. Между необходимостью освоения большого объема учебного материала и недостаточно сформированными общеучебными умениями и навыками школьников

2.3. Между огромными возможностями компьютерной техники и существующей системой обучения, опирающейся на ограниченное стандартами содержание

3. новизна

3.1. Состоит в разработке методических рекомендаций с дифференцируемыми заданиями

3.2. Состоит в предоставлении в распоряжение учителей методических разработок с дифференцируемыми заданиями