Освоение техники водно-пешеходного туризма как условие адаптации человека в окружающей среде
1. Цель
1.1. Создать условия для углубления интереса учащихся к предметам естественно-научного и краеведческого профиля, связанных с подготовкой и проведением краеведческо-туристических мероприятий, а также актуализации творческого потенциала и формирования системы культурных ценностей.
2. Задачи
2.1. Развивать у учащихся умения выделять главное в изучаемом материале; пользоваться картами, справочниками; научить их мыслить комплексно и пространственно, решать доступные им эколого-географические проблемы; систематизировать и обобщать сведения о природных, социально-экономических условиях конкретных регионов и территории России.
3. Планируемые результаты
3.1. научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве понадобиться группе для их преодоления. 7 • будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением, необходимым для преодоления естественных препятствий. • будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход. • освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.) • получат представление о современном состоянии экологических проблем С
4. Этапы реализации проекта
4.1. Организационный этап
4.1.1. Отбор методологической и методической литературы
4.1.1.1. []1.Алпатьев А.М. Архангельский А.М. Гордеева Т.Н. Полевая практика по физической географии. Просвещение, Москва.1964 2.Атлас Тамбовской области /под науч. руководством А.М.Кириллова. -4-е изд. 3. Бардин К.Азбука туризма. –М..: Просвещение. 1981. 4. Государственные памятники природы Тамбовской области. Каталог / под общ. ред. С.В .Журихина. –Изд.2-е, доп. –Тамбов: Пролетарский светоч,1989. 5.Жихарев Собираемся в поход. Ярославль. Академия развития. 2004. 6. Дудник Н.И. Природа Тамбовского края: популярные географические очерки/ Тамбов. Из-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2000. 7. Еремин А.В. Геология и полезные ископаемые Тамбовской области: учеб. пособие для снудентов.Тамбов,1998. 8. Исследование состояния городской среды (методическое пособие для учителей) научный редактор И.Н.Рыжов. Информационно-методический кабинет управления образования мэрии г.Тамбова, ТГТУ, Областной комитет по охране природы. Тамбов.1994. 9. Константинов Ю.С. Туристские слеты и соревнования учащихся Учебно-методическое пособие. Москва,2003. 10. Красная книга Тамбовской области. Животные/Государственный комитет по охране окружающей среды Тамбовской области. Тамбов: ИЦ Тамбовполиграфиздат, 2000. 11. Красная книга Тамбовской области. Растения, лишайники, грибы/Комитет природных ресурсов по Тамбовской области. Тамбов: ИЦ Тамбовполиграфизд, 2002. 12. Кузьмина М.М. Торопова Н.А. Полевые экологические исследования. Тамбов. 1999. 13.Лето, дети и туризм. Модели деятельности летних туристских профильных лагерей для детей и подростков. Методическое пособие.Москва,1997. 14.Маслов А.Г. Константинов Ю.С. Дрогов И.А. Полевые туристские лагеря Москва, Гуманитарный издательский центр.2000.
4.1.2. Проведение анкетирования на выявление интересов учащихся
4.1.3. Разработка программы дополнительного образования "Краевед - эколог".
4.2. Этап реализации
4.2.1. -Проведение ПВД
4.2.2. работа кружка «Краевед-эколог»
4.2.3. -Проведение байдарочных походов
4.2.4. -Проведение школьных туристических слетов
4.2.5. -Организация и проведение полевого экологического лагеря
4.2.6. Участие в областном слете Гранд РГО
4.3. Обобщающий этап
4.3.1. распространение опыта
4.3.2. • Внедрение системы воспитания туристской культуры и здорового образа жизни в образовательные учреждения города.
4.3.3. создание городского ресурсного туристско-краеведческого центра на базе МАОУ СОШ№5