Использование современной образовательной технологии для решения задач ФГОС ОО: за и против

1. против

1.1. большие затраты времени на достижение запланированных результатов, слабая управляемость познавательной деятельностью учащихся (технологии проблемного обучения)

1.2. очевиден пока один – требования к условиям реализации стандарта. Совершенно ясно, что государство, заключая "общественный договор", должно в значительной мере изменить финансирование системы образования, причем этот процесс должен быть связан  с развитием материально­технической базы российской школы, поскольку новый стандарт и  использование современных образовательных технологий для решения задач ФГОС ОО, может быть полностью реализован лишь в новой образовательной среде.

2. за

2.1. активизирует познавательную деятельность обучающихся

2.2. положительная мотивация обучения

2.3. использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным

2.4. более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания

2.5. более эффективное усвоение знаний; улучшается уровень наглядности на уроке

2.6. позволяет развивать критическое мышление учащихся при организации их работы с различными источниками информации

2.7. мотивацию учащихся к изучению нового материала осуществляют, привлекая их к самостоятельному полаганию, рефлексии, а также организуя коллективную, парную и индивидуальную работу на уроке

2.8. возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению

2.9. применение таких технологий помогает сохранению и укрепление здоровья школьников:, предупреждение переутомления учащихся на уроках; улучшение психологического климата в детских коллективах; приобщение родителей к работе по укреплению здоровья школьников; повышение концентрации внимания; снижение показателей заболеваемости детей, уровня тревожности

2.10. равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении