1.1. permite tener una visión global de la fabricación de un producto mientras se está desarrollando ese producto.
1.2. Así, Audi ha incorporado tecnologías de realidad virtual para que sus ingenieros puedan manipular y ver en 3D las partes que están desarrollando para después colocarlas y tener algunas una visión de su funcionamiento en la vida real.
2. USOS EN LA SOCIEDAD
2.1. permitiría conocer información sobre ubicaciones físicas concretas o, inclusive, que profesores, alumnos y familias puedan crear itinerarios, escenarios y experiencias basadas en la geolocalización.
2.2. Es una tecnología que puede resultar muy interesante para que los más pequeños exploren su realidad más cercana desde otra perspectiva.
3. Es una tecnología que se basa en combinar aquello que percibimos con algo que es virtual (información, vídeo, volúmenes…) a través de un dispositivo.
3.1. Es decir, nos facilita el poder añadir información virtual a la información física ya existente.
4. USOS EN LA EDUCACION
4.1. puede integrarse en cursos on-line para la adquisición de aprendizajes prácticos e inclusive incorporarse a través de juegos virtuales basados en el reconocimiento gestual y la geolocalización.
4.2. es posible integrar la RA a través de metodologías de trabajo más activas y de corte constructivista como WebQuests, mejorando la motivación del alumnado y contribuyendo al aprendizaje por descubrimiento.
4.3. su integración con diversas áreas curriculares como matemáticas, ciencias, educación física, idiomas, conocimiento del medio, etc.
4.4. Los libros de texto mejorarían su nivel de interactividad, permitiendo visualizar objetos en 3D, integrando ejercicios en donde el alumno/a pudiese explorar dichos objetos desde todas las perspectivas posibles.
