1. Fases del tratamiento
1.1. Identificación y especificación de la conducta problema: aspectos de la conducta del paciente y para poder evaluar una conducta
1.1.1. Identificación de las condiciones que controlan los problemas de conducta: tratar de explicar el problema de conducta reconociendo tres conjuntos que son: condiciones genéticas, condiciones históricas y condiciones actuales.
1.1.1.1. Evaluación de recursos terapéuticos: importante para este enfoque la capacidad de autocontrol, porque afectará a las decisiones que se tomen acerca del tratamiento.
2. El aprendizaje instrumental de Skinner
2.1. asume este nombre porque el sujeto o individuo se mueve, opera en su ambiente y son los efectos ambientales de su acción los que hacen que aprenda o no.
3. Martín y Pear (2008)
3.1. invertir el tiempo en hablar de las experiencias pasadas de los mismos pero esta información será útil en parte para el tratamiento a aplicar.
4. Técnicas empleadas para el modelo de modificación
4.1. Refuerzo positivo: enseña a una persona a actuar de determinada manera, recompensándola por su comportamiento correcto
4.1.1. Concatenación: enseñar nuevas capacidades o habilidades a personas que tengan dificultades para aprender
4.1.1.1. Aproximación sucesiva: es reforzar inicialmente la parte más básica de la realización de un comportamiento deseado
4.2. Sistema de puntos: refuerzo negativo que consisten en perder puntos cuando se produzcan conductas negativas
4.2.1. Contratos entre clientes: refuerzo para el cambio de comportamiento; esta técnica se aplica como parte de terapia de comportamientos familiares.
4.2.1.1. Extinción operante: refuerzo para conseguir que esa conducta problemática vaya desapareciendo.
5. Valoración del modelo
5.1. Conceptos de motivos o conflictos hipotéticos internos como causa subyacentes de la conducta problema, conduciendo a un enfoque alternativo en el tratamiento de caso.
6. Llega a desencadenar respuestas al precio que se sujeto al percibir, que sean diferentes.
7. Enfoque teórico de modelo
7.1. Provocar en ellas el desencadenamiento de inquietud, desasosiego y agresividad
7.2. realiza una expresión de extrañeza al medio.
7.3. Aprendizaje
7.3.1. Domina instrumental u operacional porque la respuesta aprendida es istrumental.
7.4. Condicionamiento clasico
7.5. refuerzo que esta abajo del control del experimentador
7.6. Técnicas basadas en la teoría del aprendizaje social
7.6.1. Modelamiento: Demuestra cómo hacer algo, este es un elemento clave en el entrenamiento de habilidades sociales.
7.6.2. Entrenamiento en habilidades sociales: Para aprender un determinado comportamiento o habilidad se puede reflexionar sobre los aspectos cognitivos
7.6.3. Capacitación comunicativa: Variante de la formación en habilidades sociales, diseñada especialmente para tratar problemas familiares
7.6.3.1. Personas que no hablan
7.6.3.2. -Falta de conocimiento de los sentimientos de otras personas.
7.6.3.3. Personas que hablan excesivamente.