ФГОС

1. I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. 1. ФГОС- представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования.

1.1.1. Стандарт включает в себя требования:  к результатам освоения основной образовательной программы   к структуре основной образовательной программы основного общего образования,   к условиям реализации основной образовательной программы   Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы

1.2. 2. Стандарт является основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся

1.3. 3. Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных особенностей народов Российской Федерации.

1.4. 4. Стандарт направлен на обеспечение: формирования российской гражданской идентичности обучающихся; единства образовательного пространства Российской Федерации; сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия доступности получения качественного основного общего образования;

1.5. 5. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает

1.5.1.  формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;  проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;  активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;  построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся

1.6. 6. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника основной школы"):

1.7. 7. Стандарт должен быть положен в основу деятельности:

1.7.1. 1. работников образования, разрабатывающих основные образовательные программы 2. руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность 3. сотрудников организаций, осуществляющих оценку качества образования,; 4. разработчиков примерных основных образовательных программ 5. работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность педагогического профиля 6. авторов (разработчиков) учебной литературы, материальной и информационной среды 7. руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления, 8. руководителей и специалистов органов государственной власти субъектов Р Ф 9. руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти, 10 руководителей и специалистов государственных органов исполнительной власти субъектов Р Ф

2. IV. ТРЕБОВАНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. К условиям требования РЕАЛИЗАЦИИ разделе Основной образовательной программы основного общего Образования характеризуют Кадровые, финансовые, материально-и Иные технические Условия РЕАЛИЗАЦИИ

2.2. РЕАЛИЗАЦИИ указанных Результатом требований Должно быть создание образовательной СРЕДЫ:

2.2.1. .• обеспечивающей достижение целей основного общего образования, его высокое качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей • гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; • преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику возрастного психофизического развития обучающихся.

2.3. РЕАЛИЗАЦИИ разделе Основной Условия образовательной программы основного общего Образования Должны обеспечивать для участников образовательных отношений Возможность

2.3.1. 1.достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимся, в том числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами; 2.развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся, овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий; формирования социальных ценностей обучающихся, основ их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций; 3.участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии основной образовательной программы основного общего образования и условий ее реализации;

2.4. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования включают:

2.4.1. укомплектованность организации, осуществляющей образовательную деятельность педагогическими, руководящими и иными работниками; уровень квалификации педагогических и иных работников организации, осуществляющей образовательную деятельность; непрерывность профессионального развития педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, реализующего образовательную программу основного общего образования.

2.4.2. В системе образования должны быть созданы условия для: комплексного взаимодействия организаций, осуществляющих образовательную деятельность, обеспечивающего возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов; оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников, по вопросам реализации основной образовательной программы

2.5. Финансово-экономические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны:

2.5.1. обеспечивать государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного общедоступного основного общего образования; обеспечивать организации, осуществляющей образовательную Деятельность ВОЗМОЖНОСТЬ Исполнения требований Стандарта; обеспечивать реализацию обязательной части основной образовательной программы основного общего образования

2.6. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать:

2.6.1. 1) возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; 2) соблюдение: 1.санитарно-эпидемиологических требований образовательной деятельности 2.требований к санитарно-бытовым условиям 3.требований к социально-бытовым условиям 4.требований пожарной и электробезопасности; 5.требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность; 6.требований к транспортному обслуживанию обучающихся; 7.требований к организации безопасной эксплуатации улично-дорожной сети и технических средств организации дорожного движения в местах расположения организаций, осуществляющих образовательную деятельность; 8.требований к организации безопасной эксплуатации спортивных сооружений, спортивного инвентаря и оборудования,; 9.своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта                     3) архитектурную доступность (возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры организации, осуществляющей образовательную деятельность

3. III.  ТРЕБОВАНИЯ к СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4. Образовательная основная программа (ООП) определяет цели, задачи, планируемые  результаты, и содержание образовательной  деятельности при получении основного общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся.

5. ООП должна содержать: целевой содержательный Организационный разделы

6. Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты; систему Оценки достижения планируемых результатов.

7. Содержательный раздел включает содержательные ОП, ориентированные на достижение  личностных, предметных и  метапредметных результатов,

8. Организационный раздел включает: учебный план основного общего образования, календарный учебный график и план внеурочной деятельности и тд.

9. ООП основного общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений, представленных во всех трех разделах основной образовательной программы.

10. Разработанная организацией, осуществляющей образовательную деятельность основная образовательная программа основного общего образования должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.

11. Организация образовательной деятельности по основным образовательным программам основного общего образования может быть основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей основной образовательной программы основного общего образования.

12. Пояснительная записка должна раскрывать: 1) цели и задачи реализации разделе ООП; 2)принципы и подходы к формированию раздела ООП.

13. Планируемые результаты должны: 1)обеспечивать  связь между требованиями Стандарта, образовательной деятельностью и системой Оценки результатов; 2) являться содержательной и критериальной основой для Разработки Рабочих ПРОГРАММ и учебных предметов  и тд

14. Система оценки должна: 1)  определять основные цели  оценочной деятельности; 2) ориентировать образовательную деятельность  на-духовно нравственное развитие и воспитание обучающихся; 3) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения ООП; 4)  давать оценку динамики  достижений  обучающихся; 5) предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга; 6) позволять использовать результаты итоговой оценки выпускников,

15. Программа развития универсальных учебных действий должна быть направлена на реализацию требований Стандарта; развивать у  обучающихся способности к самосовершенствованию ; обучать приемами учебного  сотрудничества, социального ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ со сверстниками; и развивать формирование компетенции  у обучающихся в области использования информационных технологий.

16. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения ООП. Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения  ООП с учетом основных направлений программ, включенных в структуру ООП.

17. Программа воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования должна быть построена на основе базовых национальных ценностей российского общества.

18. Программа коррекционной работы  должна быть направлена на коррекцию недостатков психического и (или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, преодоление трудностей в освоении основной образовательной программы основного общего образования, оказание помощи и поддержки детям данной категории.

19. Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта , определяет общий объём нагрузки, максимальный объем аудиторной нагрузки  обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам  обучения). Образовательная программа основная основного общего образования может  включать как один, так и несколько учебных планов.

20. Календарный учебный график должен определять чередование учебной деятельности (урочной и внеурочной) и плановых перерывов при получении образования для отдыха и иных социальных целей (каникул) по календарным периодам учебного года: даты начала и окончания учебного года; продолжительность учебного года, четвертей (триместров); сроки и продолжительность каникул; сроки проведения промежуточных аттестаций.

21. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.