1. střípky z šetření
1.1. charakter a cíle kurzu
1.1.1. CHARAKTER: 72 % organizátorů považuje své kurzy za adaptační, seznamovací a zažitkové; z toho: 42 % všech organizátoru považuje své kurzy také za osobnostně-rozvojové 14 % všech organizátorů také za vzdělávací 14 % všech organizátorů také za informativně-administrativní -28 % organizátorů považuje své kurzy jen za adaptační nebo seznamovací (nikoliv zážitkové)
1.1.2. CÍLE: - seznámení mezi sebou - informace o škole, chodu školy, školních systémech - sebepoznání - budování kolektivu - seznámení s vyučujícími - poznání druhých - prevence rizikového chování - odstranění bariér rozvoj sociálních dovedností - společné zážitky - navázání kontaktu - adaptace na nové prostředí - komunikace - participace na programu - integrace studentů s handicapem
1.2. účastníci poznali nové kamarády a užili si zábavu
1.2.1. graf všech položek
1.2.2. struktura programu (průměrné procentuální zastoupení daného typu v programu kurzu)
1.3. Není statisticky významný rozdíl mezi krátkými a dlouhými kurzy
1.4. není statisticky významný rozdíl v hodnocení středoškoláků a vysokoškoláků
1.5. není statisticky významný rozdíl v hodnocení mužů a žen
2. pohybové aktivity
2.1. ÚČASTNÍCI: míra souhlasu s tvrzením, že prožil/a více pohybu než v běžné dny: 3,19 (středová hodnota)
2.2. ORGANIZÁTOŘI: průměrné procentuální zastoupení pohybových aktivit v programu kurzu 24 %; 2 pořádající organizace do programu svého kurzu pohyb nezačlenily!
2.3. Programová skladba kurzu se v závislosti na jeho cílech NELIŠÍ u následujicich typů aktivit: - týmová spolupráce, seznamovací hry, komunikace, zpětná vazba, řešení problému, důverové hry, tvořivost Programová skladba kurzu se LIŠÍ v závislosti na jeho cílech u těchto aktivit: - volný čas, pohyb, vzděláváni, samostatné projekty, adrenalin
2.4. Dlouhé x krátké kurzy: účastníci: 3,37 x 2,85 organizátoři: 27,5% x 22,4%
2.5. Střední skoly x VOŠ a VŠ účastníci: 3,0 x 3,7 organizátoři: 19,4% (23,1%), 32,5%
2.6. Muži x ženy 3,0, x 3,3
2.7. KORELACE Ti, co "prožili více pohybu než v běžné dny": - si užili doboru zábavu - se "málo" cítí platným členem skupiny - si nepřáli v porgramu více volného času
3. Pojmy
3.1. Adaptační kurz
3.1.1. program, který škola organizuje, či nechává organizovat, pro studenty na začátku jejich studia za účelem seznámení s ostatními spolužáky, vyučujícími i samotnou školou a jejím klimatem
3.2. Pohyb / Sport
3.2.1. specifické zaměření programového bloku, které předpokládá, že dominantní dojem účastníka z tohoto programu bude "hýbal jsem se"