Универсальные учебные действия

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Универсальные учебные действия создатель Mind Map: Универсальные учебные действия

1. Познавательные

1.1. Общеучебные

1.1.1. самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

1.1.2. поиск и выделение необходимой информации

1.1.3. применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

1.1.4. структурирование знаний

1.1.5. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

1.1.6. выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

1.1.7. рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

1.1.8. смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

1.1.9. извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров

1.1.10. определение основной и второстепенной информации

1.1.11. свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей

1.1.12. понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации

1.1.13. знаково-символические

1.1.13.1. моделирование

1.1.13.2. преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область

1.2. Логические

1.2.1. анализ объектов с целью выделения признаков

1.2.1.1. существенные

1.2.1.2. несущественные

1.2.2. синтез

1.2.3. выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов

1.2.4. подведение под понятие, выведение следствия

1.2.5. установление причинно-следственных связей

1.2.6. построение логической цепи рассуждении

1.2.7. доказательство

1.2.8. выдвижение гипотез и их обоснование

1.3. Постановка и решение проблемы

1.3.1. постановка и формулирование проблемы

1.3.2. самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

2. Личностные

2.1. самоопределение

2.2. смыслообразование

2.3. нравственно-этическая ориентация

3. Регулятивные

3.1. целеполагание

3.2. планирование

3.3. прогнозирование

3.4. контроль

3.5. коррекция

3.6. оценка

3.7. саморегуляция

4. Коммуникативные

4.1. умение слушать и вступать в диалог

4.2. учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности

4.3. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

4.3.1. цель

4.3.2. функции

4.3.3. способов взаимодействия

4.4. постановка вопросов

4.5. строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

4.6. разрешение конфликтов

4.6.1. выявление

4.6.2. идентификация проблемы

4.6.3. поиск и оценка альтернативных способов разрешения

4.6.4. принятие решения и его реализация

4.7. управление поведением партнера

4.7.1. контроль

4.7.2. коррекция

4.7.3. оценка его действий

4.8. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

4.9. владение монологической и диалогической формами речи