1. ЦЕЛИ
1.1. Формирование УУД в рамках проектной деятельности
1.2. Развитие метапредметных умений
1.3. Развитие регулятивных умений
1.4. Индивидуализация, дифференциация
1.5. Удовлетворение познавательных потребностей каждого учащегося
1.6. Развитие познавательных интересов школьников
1.7. Активизация учебной работы школьников
1.8. Мониторинг метапредметных результатов
2. ВАШИ КОММЕНТАРИИ
3. ПРОЕКТ=6"П"
3.1. Проблема
3.2. Проектирование
3.3. Поиск информации
3.4. Продукт
3.5. Презентация
3.6. Портфолио
4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ
4.1. Учебный проект - СОВМЕСТНАЯ учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учащихся – партнёров, имеющих общую ЦЕЛЬ, согласованные СПОСОБЫ деятельности, направленные на ДОСТИЖЕНИЕ общего РЕЗУЛЬТАТА по решению какой-либо ПРОБЛЕМЫ, значимой для участников проекта.
5. Типология проектов
5.1. По доминирующей деятельности
5.1.1. Исследовательские
5.1.2. Творческие
5.1.3. Ролевые, игровые, приключенческие
5.1.4. Прикладные
5.1.5. Информационные
5.2. По предметно - содержательной области
5.2.1. Монопредметные
5.2.1.1. Литературно-творческие
5.2.1.2. Исторические
5.2.1.3. Географические
5.2.1.4. Естественно-научные
5.2.1.5. Экологические
5.2.1.6. Лингвистические
5.2.1.7. Культуроведческие
5.2.1.8. Спортивные
5.2.1.9. Музыкальные
5.2.2. Межпредметные
5.2.3. Надпредметные
5.3. По характеру координации
5.3.1. С открытой координацией
5.3.2. Со скрытой координацией
5.4. По количеству участников
5.4.1. Личностные
5.4.2. Парные
5.4.3. Групповые
5.5. По продолжительности выполнения
5.5.1. Краткосрочные (до недели)
5.5.2. Средней продолжительности (до месяца)
5.5.3. Долгосрочные (больше месяца)
6. ЭТАПЫ работы над проектом
6.1. Погружение в проект
6.1.1. УЧИТЕЛЬ
6.1.1.1. Предлагает темы
6.1.1.2. Мотивирует
6.1.1.3. Консультирует
6.1.2. УЧАЩИЙСЯ
6.1.2.1. Определяет круг своих интересов
6.1.2.2. Выбор темы
6.1.2.3. Формулирует проблему, ставит цель
6.1.3. РОДИТЕЛИ
6.1.3.1. Помогают в выборе темы
6.1.3.2. Мотивируют
6.1.3.3. Оказывают поддержку
6.2. Планирование деятельности
6.2.1. УЧИТЕЛЬ
6.2.1.1. Направляет процесс поиска информации
6.2.1.2. Курирует сбор и обработку информации
6.2.1.3. Организует контроль и самоконтроль
6.2.2. УЧАЩИЙСЯ
6.2.2.1. Поиск, систематизация, анализ информации
6.2.2.2. Планируют продукт проектной деятельности
6.2.2.3. Планируют форму презентации результата
6.2.3. РОДИТЕЛИ
6.2.3.1. Консультируют
6.2.3.2. Оказывают помощь
6.3. Осуществление деятельности по решению проблемы
6.3.1. УЧИТЕЛЬ
6.3.1.1. Наблюдает, дает советы
6.3.1.2. Контролирует соблюдение правил безопасности
6.3.1.3. Следит за соблюдением временных рамок
6.3.2. УЧАЩИЙСЯ
6.3.2.1. Выполняют запланированные действия
6.3.2.2. При необходимости консультируется с педагогом
6.3.2.3. Осуществляют промежуточный самоконтроль
6.3.3. РОДИТЕЛИ
6.3.3.1. Наблюдают, дают советы
6.3.3.2. Контролируют соблюдение правил безопасности
6.3.3.3. Следят за соблюдением временных рамок
6.4. Оформление результатов
6.4.1. УЧИТЕЛЬ
6.4.1.1. Наблюдает, дает советы
6.4.1.2. Помогает в обеспечение проекта
6.4.1.3. Мотивирует, создает ситуацию успеха
6.4.2. УЧАЩИЙСЯ
6.4.2.1. Оформляют проект
6.4.2.2. Создают продукт
6.4.2.3. Проводят анализ достижения цели
6.4.3. РОДИТЕЛИ
6.4.3.1. Наблюдают, дают советы
6.4.3.2. Помогают в обеспечение проекта
6.4.3.3. Мотивируют, создают ситуацию успеха
6.5. Презентация результатов
6.5.1. УЧИТЕЛЬ
6.5.1.1. Организует презентацию
6.5.1.2. Курирует подготовку к защите проектов
6.5.1.3. Выступает в роли эксперта
6.5.2. УЧАЩИЙСЯ
6.5.2.1. Выбирают форму презентации
6.5.2.2. Проводят защиту проекта
6.5.2.3. Задают вопросы, отвечают на вопросы
6.5.2.4. Выступают в роли экспертов
6.5.3. РОДИТЕЛИ
6.5.3.1. Консультируют в форме защиты
6.5.3.2. Оказывают помощь
6.5.3.3. Выступают в роли экспертов
6.6. Оценка процесса и результатов
6.6.1. УЧИТЕЛЬ
6.6.1.1. Организуют мониторинг
6.6.1.2. Дает оценку проекта
6.6.2. УЧАЩИЙСЯ
6.6.2.1. Участвуют в коллективном обсуждении
6.6.2.2. Выполняют самооценку
6.6.3. РОДИТЕЛИ
6.6.3.1. Дают оценку проекта
6.6.3.2. Консультируют в оформлении отчета для портфолио