1. Анализ условий
1.1. учебная программа, УМК
1.1.1. включение заданий ЕГЭ при планировании уроков
1.2. профиль класса
1.2.1. филологический
1.2.2. естественно-научный
1.3. количество часов информатики
1.3.1. 10 класс: 1 час (базовый уровень)
1.3.2. 11 класс: 1 час (базовый уровень), 1 час (групповое занятие), 1 час (индивидуальная работа)
1.4. количество обучающихся
1.4.1. 2014-2015 уч. год - 3 человека
1.5. уровень обучающихся
1.5.1. ОГЭ в 9 классе не сдавали
1.5.2. в предметных олимпиадах не участвовали
1.5.3. выбор экзамена для итоговой аттестации сделан в мае 2014 года, т.е. в конце 10 класса
1.6. выявление проблем подготовки к итоговой аттестации
1.6.1. уровень подготовки по теме "Алгоритмизация" на базе основной школы
1.6.2. тема "Программирование" на низком уровне
2. Учебно-дидактические материалы
2.1. Тесты
2.2. Обучающие тренажеры
2.3. ЭОРы, ресурсы Интернет
2.3.1. по Полякову
2.3.2. Яндекс ЕГЭ
2.3.3. ФИПИ
2.3.3.1. Открытый банк заданий ЕГЭ
2.3.3.2. ДЕМО версии
3. Организационные и методические материалы
3.1. цели и задачи
3.1.1. цель: подготовка к сдаче егэ по информатике
3.1.2. задачи: дать представление о структуре и содержании КИМ по предмету; организовать подготовку к егэ по индивидуальным траекториям; сформировать адекватное представление об итоговых результатах; познакомить с советами психологов для преодоления трудностей
3.2. тематическое планирование занятий
3.3. инструменты индивидуальной траектории обучения
3.4. психологическая подготовка
3.4.1. памятка о подготовке
3.4.2. способы снятия психоэмоционального напряжения