1. Основные требования к телекоммуникационным проектам
1.1. учащиеся обсуждают решение реальных проблем в реальных условиях
1.2. работа учащихся в сети осмысленна и активна
1.3. организация взаимодействия школьников целиком отвечает требованиям эффективной групповой работы
1.4. предусматриваются множественные, систематические, разовые или длительные наблюдения за тем или иным природным, физическим, социальным, пр. явлением, требующие сбора данных в разных регионах для решения поставленной проблемы
1.5. предусматривается сравнительное изучение, исследование того или иного явления, факта, события, происшедших или имеющих место в различных местностях для выявления определенной тенденции или принятия решения, разработки предложений, и т.д.
1.6. предусматривается сравнительное изучение эффективности использования одного и того же или разных (альтернативных) способов решения одной проблемы, одной задачи для выявления наиболее эффективного, приемлемого для любых ситуаций, решения, т.е. для получения данных об объективной эффективности предлагаемого способа решения проблемы
1.7. предлагается совместная творческая разработка какой-то идеи: - чисто практической; - или творческой
2. Преимущества метода проектов
2.1. Интегрированные знания
2.1.1. Метод проектов помогает реализовать интегрированный подход к обучению и закреплять (или приобретать) знания и умения из многих предметных областей, обеспечивая соответствующие ситуации, в которых эти знания могут применяться.
2.2. Развитии когнитивных умений (знаниевых)
2.2.1. Обучение через проекты развивает когнитивные навыки и умения, что является очень полезным для учеников, каким бы видом деятельности они ни занимались. Они обучаются навыкам и умениям планирования, исследования, анализа и приведения в порядок полученных данных. У них развиваются навыки дивергентного (различного, вариативного) мышления, которые очень важны для творческой деятельности. У них также развиваются навыки конвергентного (в буквальном смысле это "схождение", "сближение") мышления, которые необходимы для принятия решений. И по мере совершенствования их у учеников развиваются умения выбирать правильную стратегию для разрешения конкретной задачи.
2.3. Развитие социальных умений
2.3.1. Работа над проектом – это работа в команде. Здесь очень важно уметь работать сообща, выслушивать критику и вести критическое обсуждение.
2.4. Развитие уверенности в своих силах
2.4.1. Ученики учатся подходить к окружающему их миру творчески, учатся уверенности в том, что они могут улучшить свою жизнь и жизнь людей. Они учатся воспринимать себя как активных и способных на многое людей, а не простых получателей готовых знаний.