Педагогические стратегии развития детской одаренности в учреждении дополнительного образования.

1. Ускорение обучения

2. Актуализация и максимальное использование субъектного опыта личности

2.1. знание мировых эталонов в сфере танцевального , театрального искусства, а так же ритмики, акробатике и направлениях синтезирующие все эти виды

3. Междисциплинарность обучения

3.1. танец(классический, народный,, современный, эстрадный, джазовый). акробатика, ритмика

4. Интерактивность (диалог)

5. Индивидуальная и личностная поддержка

6. Жизнетворчество

6.1. разбор конкретных произведений искусства,работа над созданием новых синтезированных и интегрированных творений

7. Индивидуализация, дифференциация, предельная степень трудности

8. Предьявляемые ценности социально-культурные и нравственные

8.1. ценностные ориентации

8.1.1. духовные, нравственные, эмоциональные, эстетические и физические

8.2. интеллектуальное развитие

8.3. коммуникативное развитие

8.4. общекультурные ориентации