Урок как основная форма обучения культурологическим дисциплинам

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Урок как основная форма обучения культурологическим дисциплинам создатель Mind Map: Урок как основная форма обучения культурологическим дисциплинам

1. Методы эвристического обучения

1.1. Когнитивные методы

1.1.1. Метод эмпатии

1.1.2. Метод смыслового видения

1.1.3. Метод символического видения

1.1.4. Метод сравнения

1.1.5. Метод образного видения

1.1.6. Метод эвристического наблюдения.

1.1.7. Метод фактов

1.1.8. Метод исследования.

1.1.9. Метод конструирования понятий.

1.1.10. Метод конструирования правил.

1.1.11. Метод гипотез.

1.1.12. Метод прогнозирования

1.1.13. Метод ошибок.

1.1.14. Метод конструирования теорий.

1.2. Креативные методы

1.2.1. Метод придумывания

1.2.2. Метод “Если бы …”

1.2.3. Метод образной картины

1.2.4. Метод случайных ассоциаций.

1.2.5. Метод гиперболизации.

1.2.6. Метод агглютинации.

1.2.7. “Мозговой штурм”

1.2.8. Метод синектики

1.2.9. Метод морфологического ящика или метод многомерных матриц.

1.2.10. Метод инверсии или метод обращений.

1.2.11. Метод разнонаучного видения.

1.3. Оргдеятельностные методы

1.3.1. Методы ученического целеполагания:

1.3.2. Методы ученического планирования.

1.3.3. Методы создания образовательных программ учеников.

1.3.4. Методы нормотворчества.

1.3.5. Методы самоорганизации обучения:

1.3.6. Методы взаимообучения

1.3.7. Метод рецензий

1.3.8. Методы контроля.

1.3.9. Методы рефлексии.

1.3.10. Методы самооценки.

2. методы преподавания

2.1. информационно-обощающий

2.2. объяснительный

2.3. инструктивный

2.4. стимулирующий

2.5. побуждающий

3. методы учения

3.1. исполнительский

3.2. репродуктивный

3.3. практический

3.4. частично-поисковый

3.5. поисковый

4. Методы контроля

4.1. контрольная беседа

4.2. контрольная работа

4.3. контрольное изложение

5. Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности

5.1. Создание ситуации успеха

5.2. Ситуация занимательности

5.3. Ситуация познавательного спора

5.4. Анализ жизненных ситуаций

6. Организационная форма обучения

6.1. точно установленное время

6.2. в определенном месте

6.3. осущ.непосредственное руководство уч. деятельностью класса

6.4. непосредственное взаимодействие с учащимися

7. Информационно-рецептивные методы

7.1. рассказ

7.2. описание

7.3. инструктаж

7.4. объяснение

7.4.1. индуктивное

7.4.2. дедуктивное

7.5. рассуждение

7.6. игры

7.7. лекция

7.8. беседа

8. Репродуктивные методы

8.1. пересказ

8.2. работа учащихся с книгой

8.3. объяснительная беседа

8.4. рассуждение

8.5. письменные работы

9. методы проблемного обучения

9.1. составление рассказа

9.2. Работа учащихся с книгой

9.3. Метод индуктивного изложения

9.4. Метод дедуктивного изложения

9.5. проблемная беседа

10. типы уроков

10.1. по дидактической цели

10.2. по ФГОС

10.3. по организации

11. виды уроков

11.1. теоретические уроки

11.2. уроки художсетвенно-образные

11.3. уроки, опирающиеся на воображение и фантазию

12. организация обучения по хар-ру взаимодействия учителя с учащимися

12.1. индивидуальная

12.2. самостоятельная

12.3. индвидуально-групповая

12.4. фронтальная

12.5. коллективная

12.6. по уровню развития

12.7. по психическим особенностям с выделением соц. ролей