1.1. 1 уровень - метакогнитивные знания человека о себе, своих жизненных задачах и стратегиях их реализации
1.2. 2 уровень-метакогнитивный опыт.выполняющий функции структурирования прошлого опыта, отслеживания событий непосредственной давности
1.3. 3 уровень - метакогнитивная регуляция деятельности (основная задача-поиск ресурсов релевантных целям)
2. Стратегии (по К.Муну)
2.1. Идентификация
2.2. Понимание
2.3. Осмысление
2.4. Работа со смыслом
2.5. Смысловая трансформация
3. Состав(по М.А. Холодной)
3.1. Непроизвольный интеллектуальный контроль
3.2. Произвольный интеллектуальный контроль
3.3. Метакогнитивная осведомленность
3.4. Открытая познавательная позиция
4. Стадии формирования (по Дж. Флейвеллу)
4.1. 1 стадия - ребенок учиться идентифицировать ситуации переноса опыта, открывая, что однажды запечатленная информация может оказаться полезной в будущем
4.2. 2 стадия - ребенок учиться актуализировать в памяти всю информацию связанную с решением текущих задач и избирательно ее использовать
4.3. 3 стадия - ребенок начинает систематизировать информацию не только для текущих. но и для прогнозируемых задач
