методы и методические приемы обучения основам безопасности жизнедеятельности учащихся школ

1. 4.1 понятие о методах и приемах обучения

1.1. для педагогически обоснованного, осознанного выбора методов обучения учителю необходими

1.1.1. иметь представление о возможностях каждого из методов в достижении поставленных дидактических задач

1.1.2. иметь представление об ограничениях и недостатках различных методов

1.1.3. уметь самостоятельно оценивать намеченные учебные ситуации

1.2. методы в учебно- воспитательном процессе выполняют ряд функций

1.2.1. 1) обучающую 2) развивающую 3)воспитывающую 4)мотивационную 5)контрольно- коррекционную

1.2.2. методические приемы- это конкретные способы организации деятельности обучаемых.

1.3. методы обучения- это упорядоченная деятельность, педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения

1.4. метод- это способ взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности учителя и учащегося, направленный на наилучшее усвоение знаний учащимися, привитие учащимся определенных умений и навыков.

2. 4.2 сущность и содержание методов обучения основам безопасности жизнедеятельности

2.1. методы опорных сигналов. Опорный сигнал -это графический символ замещающий смысл какой- то информации, одной или нескольких фраз в тексте учебника.

2.2. иллюстрированные методы- образное воссоздание форм, структур, сущности явления , схемы, модели.

2.3. видеометод. Особое значение для изучения ОБЖ имеет иллюстрированный метод с применением видеоматериалов при изложении нового материала

2.4. 4.2.2 Наглядные методы обучения ОБЖ

2.4.1. наглядные средства

2.4.1.1. предметные

2.4.1.1.1. натуральные (коллажи, гербарии)

2.4.1.1.2. приборы( противогазы, термометры

2.4.1.2. искуственные

2.4.1.2.1. плоскостные

2.4.2. Демонстрационные методы-обеспечивают восприятие натуральных объектов

3. 4.2.1 словесные методы обучения ОБЖ

3.1. Рассказ

3.2. Беседа

3.3. Объяснение

3.4. Школьная лекция

4. 4.2.3 практические методы обучения ОБЖ

4.1. Умение- это освоенный человеком способ выполнения деятельности

4.2. Навыки-это способ совершать действие автоматизированно, свернуто и без участия сознания

4.3. практическая работа представляет собой деятельность учащихся по изучению объекта, ознакомлению с приемом, действием, в котором преобладают применение полученных знаний и умение использовать теорию на практике

4.4. упражнение в качестве практического метода широко используется в обучении безопасности жизнедеятельности