Атлас новых профессий 2.0

1. РОБОТОТЕХНИКА И МАШИНОСТРОЕНИЕ

1.1. Оператор многофункциональных робототехнических комплексов

1.1.1. Специалист по управлению и обслуживанию роботизирован- ных систем, в том числе на сложных и опасных производст- вах и при работе с труднодоступными или микрообъектами. Специалисты нужны уже сейчас. Так, например, генераль- ный директор Чебаркульского молочного завода, который в 2014 году объявил о переходе на автоматизированное про- изводство, комментирует: «Сейчас у нас много ручного труда, а при автоматизированном производстве понадобятся люди, которые будут обслуживать оборудование».

1.2. Проектировщик-эргономист

1.2.1. Cпециалист, проектирующий роботизированные системы с учетом эргономических требований пользователей, исходя из их физических и психических особенностей.

1.3. Инженер-композитчик

1.3.1. Специалист, занимающийся подбором композитных материа- лов для производства деталей, механизмов, соединительных элементов робототехнических устройств с заданными харак- теристиками, в том числе с использованием 3D-печати

1.4. Проектировщик промышленной робототехники

1.4.1. Cпециалист, занимающийся проектированием роботизиро- ванных производственных устройств (для таких операций, как покраска, сварка, упаковка, штамповка), производственных логистических устройств, например, погрузчиков, транспор- теров, манипуляторов, а также роботизированных комплексов из таких устройств, например, автоматизированных заводов. Отдельные вакансии по этой специальности уже появляются на HeadHunter

1.5. Проектировщик нейроинтерфейсов по управлению роботами

1.5.1. Специалист, проектирующий системы управления промыш- ленными и боевыми роботами через нейроинтерфейсы, позво- ляющие контролировать процесс как индивидуальным опера- торам, так и распределенным коллективам

1.6. Проектировщик детской робототехники

1.6.1. Специалист, разрабатывающий детские игрушки, игры, гадже- ты и различные механизированные товары широкого потре- бления на основе программируемых роботов с учетом психо- физиологических особенностей детского возраста.

1.7. Проектировщик медицинских роботов

1.7.1. Специалист по проектированию биосовместимых робототех- нических комплексов и киберустройств для медицины и био- технологической отрасли (например, роботы-хирурги, диагно- стические роботы, киберпротезы и др.).

1.8. Проектировщик домашних роботов

1.8.1. Cпециалист, занимающийся разработкой и программированием домашних роботов (например, робот-сиделка, робот-уборщик, ро- бот-прачка, робот-садовник, робот для выгуливания собак и др.), которые облегчают ведение домашнего хозяйства. Такие роботы интегрированы с другими элементами «умного дома», имеют свободу перемещения и могут выполнять сложную домашнюю работу

1.9. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

1.9.1. Московский физико-технический институт (МФТИ)

1.9.2. Национальный исследовательский Томский государственный университет (ТГУ)

1.9.3. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

1.9.4. Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ)

1.9.5. Санкт-Петербургский национальный иссле- довательский университет информационных технологий, механики и оптики (НИУ ИТМО)

1.9.6. Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА) (направление «Биотехнические и медицинские аппараты и системы»)

1.9.7. Дальневосточный федеральный университет

1.9.8. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ РОБОТОТЕХНИКИ И МАШИНОСТРОЕНИЯ

1.9.8.1. «Объединенные машиностроительные заводы»

1.9.8.2. ROSTSELMASH Group

1.9.8.3. КНААПО (предприятие АХК «Сухой»)

1.9.8.4. «Уралвагонзавод»

1.9.8.5. «Силовые машины»

1.9.8.6. «НПО «Сатурн»

1.9.8.7. «Энергомаш (Белгород) – БЗЭМ»

1.9.8.8. «Ижмаш»

1.9.8.9. «Концерн «Тракторные заводы»

2. ФИНАНСОВЫЙ СЕКТОР

2.1. Оценщик интеллектуальной собственности

2.1.1. Специалист, определяющий стоимость нематериальных акти- вов, таких как идеи, бизнес-модели, изобретения, материальные и социальные технологии и пр. Эта профессия уже существует в России – причем спрос пока превышает предложение: по данным портала HeadHunter за июль 2014 года, на 14 вакансий приходи- лось только 2 резюме.

2.2. Разработчик персональных пенсионных планов

2.2.1. Специалист по разработке модели персональных инвестиций в пенсионные фонды и другие финансовые инструменты в за- висимости от уровня доходов, типа профессиональной дея- тельности, образа жизни и образа ожиданий старости.

2.3. Мультивалютный переводчик

2.3.1. Специалист по организации систем обмена традиционных, заслуговых и альтернативных валют. Уже сейчас существуют онлайн-сервисы, где можно поменять биткоины на Webmoney или перевести на обычный банковский счет в родной валюте (например, 24change.com или alfacashier.com). Правительства государств пока относятся к таким финансовым операциям настороженно – нетрадиционные денежные потоки сложнее контролировать. Но процесс уже зашел далеко: по данным 2014 года, оборот биткоинов в мире оценивается примерно в 11 миллиардов долларов, и уже появились первые банкома- ты для виртуальных валют.

2.4. Менеджер краудфандинговых и краудинвестинговых платформ

2.4.1. Специалист, который организует работу краудфандинговых платформ, проводит предварительную оценку проектов для получения краудфандингового финансирования, разбира- ет конфликты между вкладчиками и держателями проектов. В России этот набор навыков еще не сформировался в отдель- ную профессию – но на Западе менеджеры, консультанты и маркетологи, специализирующиеся на работе с краудфандин- говыми проектами, уже активно предлагают свои услуги.

2.5. Менеджер фонда прямых инвестиций в талантливых людей

2.5.1. Специалист, занимающийся формированием «портфеля» из талантливых специалистов, сопровождает их образователь- ные и карьерные траектории с точки зрения максимизации их доходов и, соответственно, доходов фонда (по моделям агентов кинозвезд и молодых спортсменов)

2.6. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

2.6.1. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ-ВШЭ)

2.6.2. Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова

2.6.3. Финансовая Академия при Правительстве РФ

2.6.4. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

2.6.5. Санкт-Петербургский государственный университет

2.6.6. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)

2.6.7. БАНКИ

2.6.7.1. «СБЕРБАНК»

2.6.7.2. «ВТБ»

2.6.7.3. «ГАЗПРОМБАНК»

2.6.7.4. «ВТБ 24»

2.6.7.5. «Россельхозбанк»

2.6.7.6. «Банк Москвы»

2.6.8. ИНВЕСТИЦИОННЫЕ ФОНДЫ

2.6.8.1. ПИФ «Газпромбанк»

2.6.8.2. ПИФ ТКБ БНП Париба

2.6.8.3. ПИФ ВТБ

2.6.9. КРУПНЕЙШИЕ СТРАХОВЫЕ КОМПАНИИ:

2.6.9.1. «Росгосстрах»

2.6.9.2. «Согаз»

2.6.9.3. «Ингосстрах»

2.6.9.4. «РЕСО-Гарантия»

2.6.9.5. Ведущие пенсионные фонды

2.6.9.6. «НПФ ЛУКОЙЛ-ГАРАНТ»

2.6.9.7. «БЛАГОСОСТОЯНИЕ»

2.6.9.8. «НПФ Сбербанка»

2.6.9.9. «ГАЗФОНД»

2.6.10. ВЕДУЩИЕ ПЕНСИОННЫЕ ФОНДЫ:

2.6.10.1. «НПФ ЛУКОЙЛ-ГАРАНТ»

2.6.10.2. «БЛАГОСОСТОЯНИЕ»

2.6.10.3. «НПФ Сбербанка»

2.6.10.4. «ГАЗФОНД»

3. МЕНЕДЖМЕНТ

3.1. Тайм-брокер

3.1.1. Специалист, «продающий» рабочее время специалистов, нахо- дящихся в режиме свободной занятости, то есть управляющий чужой занятостью на открытом рынке. Эта специальность на даль- нем горизонте пропадает ввиду появления автоматизированных решений. С развитием технологий уходит необходимость постоян- ного присутствия в офисе; более того, знающий иностранные язы- ки профессионал может работать и на заказчиков из других стран. При этом и фрилансерам, и работодателям не хватает эффектив- ных посредников – кадровые агентства все еще ориентированы на вакансии с полной занятостью, а сайты по поиску подрядчиков (вроде Freelancer.ru) недостаточно удобны. Так что спрос на тайм- брокеров будет расти.

3.2. Тайм-менеджер

3.2.1. Специалист по эффективному использованию и распределе- нию личного и общего времени. Его основной задачей явля- ется оптимизация распределения времени с учетом появляю- щихся новых технологических возможностей и потребностей личности или коллектива.

3.3. Координатор производств распределенных сообществ

3.3.1. Профессионал, который консолидирует заказ и организует работу независимых команд, работающих внутри отраслевого сообщества, по разработке, производству и сборке продукта под требования клиента.

3.4. Экоаудитор

3.4.1. Специалист, который производит аудит промышленных предприятий и дает рекомендации по снижению воздейст- вия на окружающую среду за счет модернизации производ- ства, изменения практик и способов работы. Это актуальная и не новая профессия – в России она существует с 1993 года. В 2005 году появилась Национальная экологическая ауди- торская палата, специалисты которой проводят независимую экологическую экспертизу, выдают аккредитации экоауди- торским фирмам и занимаются подготовкой аудиторов-эко- логов. Но практически отсутствующая законодательная база и закрытая экологическая политика предприятий, не спо- собствующая обмену опытом между специалистами, мешают развитию отрасли. В то же время спрос на подобных специа- листов растет

3.5. Трендвотчер/форсайтер

3.5.1. Специалист, отслеживающий появление новых тенденций в разных отраслях экономики, общественной жизни, политике и культуре, составляющий отчеты о влиянии новых тенденций на клиентские потребности. На дальнем горизонте умение ра- ботать с «образами будущего» станет универсальной компе- тенцией любых управленцев.

3.6. Виртуальный адвокат

3.6.1. Специалист по удаленному юридическому сопровождению через Сеть, в том числе по нормам законодательства той страны, в которой должно вестись дело (вне зависимости от страны, в которой практикует сам юрист

3.7. Менеджер портфеля корпоративных венчурных фондов

3.7.1. Специалист, который управляет инвестициями компании в стартапы, созданные на основе идей ее сотрудников и направ- ленные на развитие продуктовой линейки компании. Сопрово- ждает развитие этих стартапов от идеи до производства. Кор- поративные венчурные фонды постоянно находятся в поиске перспективных новых решений – например, Google Ventures в 2011 году запустил специальную программу для сотрудников: за информацию о заслуживающих внимания стартапах компа- ния была готова заплатить премию в 10 000 долларов США.

3.8. Корпоративный антрополог

3.8.1. Это специалист, отвечающий за изучение рынков инноваци- онной продукции компании антропологическими методами (например, включенное наблюдение) и повышающий связан- ность компании с ее целевой аудиторией. На Западе работа в сфере бизнеса уже достаточно давно воспринимается как один из логичных вариантов развития карьеры антрополога – с тех пор, как потребление товаров и услуг стало изучаться не только с экономической, но и с социокультурной точки зрения. Специалистов этого профиля нанимают многие ИТ- компании – в том числе, Intel и Nokia

3.9. Координатор программ развития сообществ

3.9.1. Специалист, который организует и поддерживает диалог между независимыми командами производителей, согла- совывая их долгосрочные цели и общий образ будущего, помогая им определить программу совместных инвестиций в производственные мощности и людей. Это новый уровень управления проектами: в будущем управленцам придется координировать работу проектных команд, участники кото- рых находятся в разных странах.

3.10. Персональный бренд-менеджер

3.10.1. Специалист, занимающийся формированием персонально- го имиджа с использованием социальных сетей и других публичных площадок в соответствии с целями и требовани- ями заказчика. Создание личного бренда – важный аспект современного бизнес-коучинга: образ, точно рассчитанный на целевую аудиторию, позволяет выделиться среди других специалистов и стать лидером общественного мнения в сво- ей нише. Поэтому спрос на эту услугу растет.

3.11. Менеджер по кросс-культурной коммуникации

3.11.1. Специалист, сопровождающий документооборот компании на иностранных языках, контролирующий ключевые смыслы (например, при выборе маркетинговых слоганов), обучающий сотрудников передаче смыслов на иностранных языках, а так- же особенностям культуры при переговорах с иностранными партнерами. Консультирует руководство компании по веде- нию бизнеса в других странах. Нехватка специалистов, реша- ющих «трудности перевода», становится причиной не только неудачных сделок, но и провальных рекламных кампаний. Например, фирменный cлоган KFC – «Finger-lickin’ good» («Так вкусно, что пальчики оближешь») при переводе на китайский в 1980-х стал звучать как «Мы откусим ваши пальцы», что явно не способствовало росту популярности американского фастфуда среди местного населения.

3.12. Модератор сообществ пользователей

3.12.1. Специалист, который организует онлайн-сообщества пользо- вателей, сопровождает диалог с разработчиками продуктов компании для развития линейки продуктов, поддерживает их лояльность (например, организует конкурсы и т. д.)

3.13. Менеджер по управлению онлайн-продажами

3.13.1. Специалист, который в оффлайн-компаниях разрабатывает механизмы продвижения товаров через Интернет, организует маркетинговые кампании в Интернете, сопровождает собствен- ные онлайн-магазины компании или работает с партнерами по улучшению сервиса для клиентов (например, скорость доставки). Эту специальность можно считать уже сложившейся в России – по данным портала Career.ru на июль 2014 года, по ней было опубликовано 260 вакансий. Но спрос на нее будет расти.

3.14. Проектировщик индивидуальной финансовой траектории

3.14.1. Специалист, рассчитывающий модель личных инвестиций, опираясь на планируемые доходы-расходы, дает рекоменда- ции по планированию семейного и личного бюджета, разви- тию карьеры и др. Профессия личного консультанта по фи- нансам уже существует на российском рынке – но учитывая, что все больше профессионалов будут работать по частичной занятости и смогут параллельно участвовать в нескольких проектах (в том числе и зарубежных), источники дохода могут стать разнообразнее, и для планирования бюджета будет чаще требоваться помощь специалиста.

3.15. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

3.15.1. Многие вузы готовят специалистов по направ- лениям «менеджмент» и «маркетинг», однако в большинстве из них качество подготовки очень низкое. Сравнительно неплохие образователь- ные программы имеют ведущие вузы экономиче- ских специальностей:

3.15.1.1. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ-ВШЭ)

3.15.1.2. Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова

3.15.1.3. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

3.15.1.4. Государственный университет управления

3.15.1.5. Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (МГУ)

3.15.2. Как правило, компетенции по управлению и продажам формируются в процессе работы в конкретных отраслях. Поэтому людям, кото- рые хотят иметь успешную карьеру управленца, лучше начинать с отраслевого технического образования или общесистемного образова- ния в ведущих экономических или технических вузах. Управленческое образование, как правило, это образование для взрослых, имеющих не ме- нее 5–10 лет опыта работы, в том числе на руко- водящих позициях. Повысить навыки управления и получить системные знания в этой области можно в ведущих российских или международ- ных бизнес-школах. В России в число ведущих бизнес-школ входят:

3.15.2.1. Московская школа управления «Сколково»

3.15.2.2. Высшая школа бизнеса МГУ

3.15.2.3. Высшая школа менеджмента ВШЭ

3.15.2.4. Высшая школа менеджмента СПбГУ

3.15.2.5. Институт бизнеса и делового администри- рования (ИБДА) РАНХиГС

3.15.3. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ МЕНЕДЖМЕНТА

3.15.3.1. «PWC» («PricewaterhouseCoopers»)

3.15.3.2. «Ernst&Young»

3.15.3.3. «The Boston Consulting Group»

3.15.3.4. «McKinsey&Co»

3.15.3.5. «РБС» («Развитие бизнес-систем»)

3.15.3.6. «Strategy Partners Group» («Стратеджи Парт- нерс Групп»)

4. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

4.1. Специалист по краудсорсингу общественных проблем

4.1.1. Профессионал, который управляет краудсорсинговой платфор- мой по сбору информации о проблемах семей, домов, райо- нов, дорог, парков и других общественных пространств и т. д., передает запросы в государственные организации или НКО и отслеживает их решение. Например, в России уже несколько лет существует проект «Демократор» – электронная площад- ка для взаимодействия граждан с органами государственной власти и местного самоуправления, организациями, партиями и общественными движениями. Сервис модерируется командой профессиональных юристов, которые помогают пользователям оформлять официальные запросы в разные инстанции и доби- ваться результатов.

4.2. Модератор платформы общения с госорганами

4.2.1. Специалист, который организует онлайн- и оффлайн-диалог между общественными активистами и чиновниками, отвеча- ющими за конкретные сферы (например, образование, ЖКХ, строительство, пенсионное обеспечение и др.), для выработки совместных решений

4.3. Медиатор социальных конфликтов

4.3.1. Специалист, помогающий ненасильственным путем решать конфликты, возникающие между социальными группами на имущественной, культурной, национальной, религиозной и других почвах.

4.4. Эковожатый

4.4.1. Специалист, который поддерживает инициативные общест- венные группы, работающие на улучшение экологии, обеспе- чивает обмен информацией между ними, помогает им орга- низовать общественный контроль производств и мониторинг поведения людей на местах (в городах/деревнях). Многие люди в принципе готовы участвовать в какой-либо экологи- ческой активности, однако им часто не хватает организатора, который сказал бы, что и где необходимо сделать. Отдельные экоактивисты уже собирают вокруг себя группы волонтеров, но в будущем понадобится еще больше специалистов такого профиля.

4.5. Модератор платформы персональных благотворительных программ

4.5.1. Создает досье личных запросов на помощь (например, дети, больные раком, или одинокие пенсионеры) и обеспечивает связь между нуждающимися в помощи и благотворителями, которые оказывают помощь в различной форме (деньги, натуральные взносы, совместное времяпровождение и др.). Например, извест- ный блогер, врач и филантроп Елизавета Глинка (она же Доктор Лиза) в своем ЖЖ печатает не только отчеты о деятельности собственного фонда «Справедливая помощь», но и информацию о других проектах и людях, нуждающихся в помощи.

4.6. Специалист по организации государственно-частных партнерств в социальной сфере

4.6.1. Помогает передавать государственные функции в социальной сфере (например, уборку помещений и территорий, водо- и теплоснабжение, энергосбережение, переработку твердых бытовых отходов, ремонт зданий и коммуникаций, муници- пальный транспорт, детские сады и др.) под ответственность социальных предпринимателей, которые организуют эти функции в формате государственно-частного партнерства.

4.7. Социальный работник по адаптации людей с ограниченными возможностями через Интернет

4.7.1. Специалист, который помогает людям с ограниченными воз- можностями вести полноценную жизнь, а именно: обучает навыкам удаленной работы, помогает им подобрать сферу профессиональной деятельности, организовать рабочий про- цесс и процесс отдыха (например, подбор онлайн-сообществ, платформ для общения, образовательных курсов и др.).

4.8. Специалист по адаптации мигрантов

4.8.1. Профессионал, который обучает национальному языку и куль- туре, в том числе через онлайн-платформы. Уже сейчас в Мо- скве и Петербурге открываются школы русского языка для мигрантов – в том числе и для детей при обычных школах. А в 2015 году правительство обещает открыть первую интер- нет-школу для иностранцев.

4.9. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

4.9.1. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ-ВШЭ)

4.9.2. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

4.9.3. Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (МГУ)

4.9.4. Московский психолого-социальный университет (МПСУ)

4.9.5. Без названия

5. ОБРАЗОВАНИЕ

5.1. Модератор

5.1.1. Специалист по организации группового обсуждения пробле- мы или коллективной творческой работы с целью обеспечить усвоение учащимися нового материала в ходе практической деятельности. Набор навыков, востребованных в социологии, психологии и маркетинге, становится актуальным и в сфере образования. Например, американская компания Corporate Education Group, специализирующая на консалтинге и корпо- ративных тренингах, в 2014 году опубликовала вакансию «мо- дератора виртуальных курсов», а компания ATIM разработала серию обучающих курсов для менторов и модераторов – в том числе и курс по онлайн-модерации. Модераторы активно ис- пользуются и в российском образовании, например, большая часть образовательных программ Московской школы управле- ния «СКОЛКОВО» проходит с участием модераторов.

5.2. Разработчик образовательных траекторий

5.2.1. Профессионал, создающий «маршрут» обучения новых специ- алистов из курсов, предлагаемых образовательными учрежде- ниями, в том числе доступных онлайн, а также тренажеров, симуляторов, стажировок и др., на их основе разрабатываю- щий образовательный трек с учетом психотипа, способностей и целей отдельного человека.

5.3. Тьютор

5.3.1. Педагог, сопровождающий индивидуальное развитие уча- щихся в рамках дисциплин, формирующих образовательную программу, прорабатывающий индивидуальные задания, рекомендующий траекторию карьерного развития.

5.4. Организатор проектного обучения

5.4.1. Специалист по формированию и организации образователь- ных программ, в центре которых стоит подготовка и реализа- ция проектов из реального сектора экономики или социаль- ной сферы, а изучение теоретического материала является необходимой поддерживающей деятельностью.

5.5. Координатор образовательной онлайн-платформы

5.5.1. Специалист внутри образовательного учреждения или неза- висимом образовательном проекте, который имеет компетен- ции в онлайн-педагогике и сопровождает подготовку онлайн- курсов по конкретным предметам / дисциплинам, организует и продвигает конкретные курсы или типовые образовательные траектории, модерирует общение преподавателей и студентов в рамках курсов или платформ, задает требования к доработке функционала платформы. В некоторых российских вузах по- явились целые подразделения, отвечающие за эти функции – например, в МФТИ существует Лаборатория инновационных образовательных технологий, а в Высшей школе экономики — Центр развития образовательной среды. Это, в частности, позволило вузам разработать собственные онлайн-курсы для платформы Coursera. Развиваются и российские онлайн-плат- формы, например, «Универсариум» и «Eduson».

5.6. Ментор стартапов

5.6.1. Это профессионал с опытом реализации собственных стар- тап-проектов, курирующий команды новых стартапов, обуча- ющий их на практике собственных проектов ведению пред- принимательской деятельности. На Западе ментор — уже сложившаяся профессия, а в России, в связи со слабым раз- витием малого бизнеса, она только набирает популярность. Тем не менее уже сейчас в бизнес-инкубаторах и акселера- торах (например, бизнес-инкубатор ВШЭ, Стартап Академия «Сколково» и Венчурная академия LaunchGurus) существуют менторские программы. Услуги независимых специалистов также пользуются спросом

5.7. Экопроповедник

5.7.1. Специалист, который разрабатывает и проводит образова- тельные и просветительские программы для детей и взрослых по образу жизни, связанному со снижением нагрузки на окру- жающую среду (отказ от избыточного потребления, раздель- ный сбор мусора, экологически-осознанный образ жизни и др.), а также программы для производственных предприятий по более экологичным практикам производства.

5.8. Игромастер

5.8.1. Специалист по разработке и организации обучающих игр (де- ловых, исторических, фантастических и пр.), сопровождению игр с использование симуляторов. Образовательный потен- циал игр исследовался в развитых странах с начала нулевых (в 2001 году MIT и Microsoft запустили совместный проект Games-to-Teach), а в последние годы геймификация (примене- ние игровых механик в неигровых процессах) стала заметным трендом. В 2013 году на образовательном портале Coursera появился курс «Компьютерные игры и обучение», а Нью- Йоркский университет даже предлагает магистерскую про- грамму для игромастеров. В России направление обучающих игр поддерживается Всероссийской ассоциацией по играм в образовании.

5.9. Игропедагог

5.9.1. Специалист, который создает образовательные программы на основе игровых методик, выступает игровым персонажем. В школах будет замещать традиционного учителя. В России традиционно существуют развитые традиции игропедагогики в школах. И проникновение игр в школы сейчас в основном ограничено нормативно-правовой базой

5.10. Тренер по майнд-фитнесу

5.10.1. Cпециалист, который разрабатывает программы развития инди- видуальных когнитивных навыков (например, память, концент- рация внимания, скорость чтения, устный счет и др.) с помощью специальных программ и устройств с учетом особенностей пси- хотипа и задач пользователя. Такие программы существуют уже сейчас – например, Mind Fitness Training Institute в Вирджинии предлагает всем желающим 7-дневный интенсив по развитию когнитивных навыков, а компания Lumosity разработала более 40 онлайн-игр для развития когнитивных навыков.

5.11. Разработчик инструментов обучения состояниям сознания

5.11.1. Cоздает программы и оборудование (например, устройства биологически обратной связи) для обучения пользователей продуктивным состояниям сознания (высокая концентрация, расслабление, повышенные творческие способности и др.). Например, компания Wild Divine продает устройства и про- граммы по обучению пользователей концентрации, релакса- ции и осознанности. Существуют и приборы биологической обратной связи, разработанные специально для осознанных сновидений.

5.12. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

5.12.1. Московский педагогический государственный университет (МПГУ)

5.12.2. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

5.12.3. Московский государственный университет

5.12.4. Российский государственный гуманитарный университет

5.12.5. Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова

6. ИНДУСТРИЯ ДЕТСКИХ ТОВАРОВ И СЕРВИСОВ

6.1. Архитектор трансмедийных продуктов

6.1.1. Cпециалист, проектирующий контент (персонажи, истории, конфликты, проблемы, обучающее содержание) и сервисы для нескольких средств массовой коммуникации (телепрограммы, игры и др.). Он должен уметь выстроить убедительную систе- му взаимодействия между разными форматами (согласован- ность образа персонажей и взаимосвязь/дополнительность происходящих с ними историй). Эта профессия требует не- стандартного мышления. Например, в одной из американских школ в рамках художественного проекта ученики зашифрова- ли текст стихотворения в программный код, затем перевели его в обучающую программу Scratch, позволяющую создавать анимацию, а потом в LEGO Mindstorms EV3 – язык програм- мирования роботов. А в интерактивном онлайн-сериале для детей «Inanimate Alice» используется и текст, и видео, и кар- тинки, и интерактивные игры.

6.2. Управленец детским R&D

6.2.1. Специалист, который организует творческую работу детей по придумыванию новых детских товаров и адаптирует их идеи для производства. Иногда малышам удается придумать более интересные дизайнерские решения, чем командам взрослых профессионалов. Например, в 2007 году предпри- имчивая художница Венди Цао из Ванкувера начала делать мягкие игрушки по мотивам рисунков своего четырехлетнего сына. Хобби начало приносить доход, и она открыла свою фирму — Child’s Own Studio. Теперь родители из разных стран мира заказывают Венди плюшевые игрушки по моти- вам рисунков их детей. А известный художник Дэмиен Херст в 2014 году признался, что использует в творчестве свои собственные детские идеи

6.3. Эксперт по «образу будущего» ребенка

6.3.1. Cпециалист по формированию возможного образа будущей жизни ребенка и траектории его развития на основе желаний родителей, способностей и представлений самого ребенка. Он будет подбирать образовательные программы (творческие, спортивные и др.), развивающие игры и компьютерные про- граммы, помогающие малышу осваивать новые навыки в рам- ках выбранного пути.

6.4. Специалист по детской психологической безопасности

6.4.1. Профессионал, тестирующий различные детские товары и сервисы (игрушки, игры, мультфильмы, одежду, мебель и др.) на предмет угроз для психики и потенциального вреда развитию ребенка. По итогам тестов он вносит рекомендации по доработке продукта и способам его использования.

6.5. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

6.5.1. Московский педагогический государственный университет (МПГУ)

6.5.2. Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

6.5.3. Московский государственный университет

6.5.4. Российский государственный гуманитарный университет

6.5.5. Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна (СПбГУТД)

6.5.6. Высшая школа народных искусств (институт) (ведет подготовку в области художественного проектирования, моделирования и оформления игрушки)

6.5.7. Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики (СибГУТИ)

6.5.8. Дальневосточный государственный гуманитарный университет

6.5.9. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ ИНДУСТРИИ ДЕТСКИХ ТОВАРОВ И СЕРВСИОВ

6.5.9.1. Группа компаний «Детский мир»

6.5.9.2. «Уолт Дисней Компани СНГ»

6.5.9.3. «Лего Россия»

6.5.9.4. «Маттел»

6.5.9.5. «Весна»

6.5.9.6. «Маша и Медведь»

6.5.9.7. «Московский комбинат игрушек»

7. МЕТАЛЛУРГИЯ

7.1. Супервайзер оборудования

7.1.1. Специалист с компетенциями в мехатронике и инженерии, сопровождающий и обслуживающий высокотехнологичное оборудование на всем жизненном цикле.

7.2. Эко-рециклер в металлургии

7.2.1. Профессионал, в сферу которого входят задачи по утилизации отходов металлургического производства и восстановлению окружающей среды.

7.3. Конструктор новых металлов

7.3.1. Специалист, разрабатывающий сплавы с предзаданными или изменяющимися из-за условий эксплуатации свойствами

7.4. Проектировщик оборудования порошковой металлургии

7.4.1. Инженер-конструктор нового оборудования для получения металлов высокой степени готовности (порошков, сплавов) на стыках разных наук (биометаллургия и т. п.)

7.5. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

7.5.1. Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС

7.5.2. Российский Государственный технологический университет им. К. Э. Циолковского (МАТИ)

7.5.3. Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)

7.5.4. Национальный минерально-сырьевой университет «Горный» (химико- металлургический факультет)

7.5.5. Южно-Уральский государственный университет (физико-металлургический факультет)

7.5.6. Северо-Кавказский горно-металлургический институт

7.5.7. Липецкий государственный технический университет

7.5.8. Первоуральский металлургический колледж

7.5.9. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ НОВЫХ МАТЕРИАЛОВ И НАНОТЕХНОЛОГИЙ

7.5.9.1. «ЕВРАЗ»

7.5.9.2. Новолипецкий металлургический комбинат

7.5.9.3. Северсталь

7.5.9.4. «Трубная металлургическая компания»

7.5.9.5. «Челябинский трубопрокатный завод»

7.5.9.6. ГМК «Норильский никель»

7.5.9.7. «РУСАЛ»

7.5.9.8. «Уральская горно-металлургическая компания»

7.5.9.9. ВСМПО-АВИСМА

8. ЛЕГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

8.1. Программист электронных «рецептов» одежды

8.1.1. ИТ-специалист, который переводит дизайнерские эскизы одежды в формат инструкции для робота или 3D-принтера. В дальнейшем пользователь может воспользоваться ими и «распечатать» или сшить себе по ним одежду в автоматизированных ателье.

8.2. Разработчик ИТ-интерфейсов в легкой промышленности

8.2.1. Специалист, разрабатывающий программы для 3D-дизайна одежды, создания выкроек и виртуальных примерочных.

8.3. Техно-стилист

8.3.1. Специалист на стыке дизайна и ИТ, который дополняет одежду носимыми гаджетами как в чисто декоративных целях, так и для решения определенных задач. Например, есть парные «футболки для объятий», оснащенные специальными датчиками — если обнять самого себя, они транслируют информацию на смартфон, и человек с футболкой-«близнецом» сможет ощутить виртуальные прикосновения.

8.4. Проектировщик новых тканей

8.4.1. Специалист, проектирующий новые синтетические ткани и материалы с заданными свойствами (например, LED-ткани или ткани с памятью формы)

8.5. Эксперт по здоровой одежде

8.5.1. Контролирует производство одежды с точки зрения ее безопасности и полезности для здоровья (теплоизоляция, вентиляция и т. д.), а также разрабатывает одежду с лечебными свойствами – например, ткани с обеззараживающей пропиткой.

8.6. Специалист по рециклингу одежды

8.6.1. Профессионал с познаниями в экологии и материаловедении, разрабатывающий оптимальные способы переработки старой одежды и ее вторичного использования.

8.7. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

8.7.1. Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (специальности «Наноматериалы» и «Материаловедение и технология новых материалов»)

8.7.2. Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (специальность «Материаловедение и технология новых материалов»)

8.7.3. Российский химико-технологический университет имени Д. И. Менделеева

8.7.4. Московский государственный текстильный университет имени А. Н. Косыгина

8.7.5. Британская высшая школа дизайна

8.7.6. Московский государственный университет дизайна и технологии

8.7.7. Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна

8.7.8. Омский государственный институт сервиса (кафедра дизайна)

8.7.9. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

8.7.9.1. Концерн «Панинтер»

8.7.9.2. Carlo Pazolini

8.7.9.3. Псковская швейная фабрика «Славянка»

8.7.9.4. «Большевичка»

8.7.9.5. «Глория Джинс»

8.7.9.6. Ralf Ringer

8.7.9.7. Oodji

8.7.9.8. Швейная фабрика «MONDIGO»

8.7.9.9. «Мэлон Фэшн Груп» (выпускает одежду под брендами Zarina, Love Republic и Befree)

8.7.9.10. ОАО «Гамма»

9. КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО

9.1. Куратор коллективного творчества

9.1.1. Специалист, который собирает арт-группы для реализации конкретного творческого проекта. В эти арт-группы могут вхо- дить как художники разных профилей, так и ученые, програм- мисты, инженеры и специалисты из других отраслей.

9.2. Тренер творческих состояний

9.2.1. Специалист по майнд-фитнесу, умеющий приводить людей творческих профессий в «состояние потока» и в другие со- стояния, характеризующиеся повышенной креативностью. Он также занимается и развитием осознанности, поскольку одна из важных задач художника – постоянное переосмысле- ние реальности.

9.3. Личный тьютор по эстетическому развитию

9.3.1. Человек, который строит для потребителя индивидуальную траекторию взаимодействия с продуктами искусства. Он прекрасно ориентируется в культурном поле и может создать программу эстетического развития в соответствии со вкусами, запросами и возможностями клиента: например, проследить развитие разных аспектов готического стиля от Средневеко- вья до наших дней как в архитектуре, так и в дизайне, литера- туре, музыке и кино.

9.4. Science-художник

9.4.1. Человек, который в своей творческой практике использует на- учные данные и знания. Science-art не только активно практи- куется отдельными художниками, но и поддерживается серь- езными учебными заведениями – например, в MIT существует Центр науки, искусства и технологии, а Нью-Йорская школа визуальных искусств в прошлом году запустила программу по биоарту

9.5. Арт-оценщик

9.5.1. Специалист, способный оценивать новые форматы произве- дений искусства, которые состоят из разнородных элементов, отличаются сложностью и/или недолговечностью (например, сайнс-арт, стрит-арт или перформанс).

9.6. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

9.6.1. Московский государственный университет культуры и искусств

9.6.2. Британская Высшая школа дизайна (программа «Современное искусство»)

9.6.3. Московская школа фотографии и мультимедиа имени Родченко (программа «Фотография и мультимедиа»)

9.6.4. Московская государственная художественно- промышленная академия им. Строганова

9.6.5. Российский государственный гуманитарный университет (факультет истории искусства)

9.6.6. Российская государственная специализированная академия искусств

9.6.7. Всероссийский государственный университет кинематографии им. С. А. Герасимова

9.6.8. Санкт-Петербургский университет культуры и искусств (факультет искусств, факультет мировой культуры)

9.6.9. Смольный факультет свободных искусств и наук СПбГУ

10. МЕДИА И РАЗВЛЕЧЕНИЯ

10.1. Редактор агрегаторов контента

10.1.1. Управляет каналами информации и подбирает соответствую- щий ожиданиям пользователей контент путём настройки про- грамм-поисковиков, агрегаторов и обработчиков информации. Эта профессия уже есть в цифровых медиа, но по мере роста индивидуальных СМИ спрос на нее вырастет. Но со временем она превратится из профессии в универсальную компетенцию

10.2. Инфостилист

10.2.1. Человек, подбирающий информацию и стиль ее изложения в соответствии с запросами конкретного пользователя. Сейчас поток контента предлагается человеку в виде подборки реко- мендованных информационных продуктов, основанной на гео- таргетинге, поисковых запросах пользователя или указанных им в соцсетях интересах. Это делается в основном извне; алго- ритмом, который кем-то создан под свои цели. В дальнейшем желание человека формировать подобный поток для себя вне чьего-либо влияния породит спрос на аналогичные алгорит- мы, которые он будет либо писать под себя сам, либо делать на них индивидуальный заказ специалистам.

10.3. Продюсер смыслового поля

10.3.1. Отвечает за формирование общей картины мира, в соответст- вии с которой будут строиться подвластные ему медиапотоки. Он управляет селекторами контента, которые формируют ин- формационные потоки для пользователей в рамках заданной картины мира, и осуществляет высокоуровневую настройку медиароботов. (Подобную роль в обществе играют «культур- ные сомелье» из романа Виктора Пелевина «S.N.U.F.F.»)

10.4. Разработчик медиапрограмм

10.4.1. Специалист, работающий совместно с психологами, лингви- стами и инженерами, чтобы создавать программные инстру- менты для поиска, обработки и распространения информации в Сети (поисковики, семантические анализаторы, агрегаторы, роботы, пишущие).

10.5. Медиаполицейский

10.5.1. Страж порядка в медиасфере. Ищет нарушения законодатель- ства путем мониторинга медиаресурсов лично и/или с помо- щью специальных программ. Сейчас в России эту функцию отчасти выполняют Роскомнадзор и «Лига безопасного Ин- тернета», но в будущем злоупотребление информацией и ки- берпреступность будут расти, так что она выделится в отдель- ную профессию

10.6. Архитектор виртуальности

10.6.1. Специалист по проектированию решений, позволяющих ра- ботать, учиться и отдыхать в виртуальной реальности. Разра- батывает софт и оборудование, с учетом био- и психопараме- тров пользователя (в том числе под индивидуальный заказ).

10.7. Дизайнер виртуальных миров

10.7.1. Создает концептуальные решения для виртуального мира: философия, законы природы и общества, правила социального взаимодействия и экономики, ландшафт, архитектуру, ощущения (в том числе запахи и звуки), живой мир и социальный мир.

10.8. Игропрактик

10.8.1. Организатор, создатель, проводник в развлекательных иг- ровых вселенных в реальном и виртуальном пространствах. Сейчас популярны городские квесты – от «Бегущего города» до игр типа «Клаустрофобии», разработанных для замкнутых пространств. Также есть направление ARG – игр в альтерна- тивной реальности, где очень размыта грань между реальным миром и игровым. В дальнейшем такие игры будут только развиваться.

10.9. Дизайнер эмоций

10.9.1. Специалист, создающий эмоциональный фон контента с ис- пользованием новых каналов доставки информации, в том числе и напрямую в мозг потребителя. Он управляет воздей- ствием на органы чувств для того, чтобы в ходе потребления контента у пользователя возникали необходимые ощущения и эмоции.

10.10. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

10.10.1. Высшая школа экономики – факультет коммуникаций, медиа и дизайна (например, магистерская программа «Медиапроизводство в креативных индустриях»)

10.10.2. Высшая школа бизнес-информатики ВШЭ – программа «Менеджмент игровых интернет- проектов»

10.10.3. Школа компьютерной графики Scream School (направления «Разработка компьютерных игр» и «Моушн-дизайн)

10.10.4. Московская школа нового кино (сценарный и продюсерский факультеты)

10.10.5. Московский государственный университет

10.10.6. МГИМО – факультет международной журналистики

10.10.7. Институт массмедиа РГГУ

10.10.8. Без названия

11. ТУРИЗМ И ГОСТЕПРИИМСТВО

11.1. Режиссер индивидуальных туров

11.1.1. Профессиональный гид, способный разрабатывать и лично проводить уникальные туры по запросам конкретных клиен- тов. Эта профессия в каком-то смысле существует уже сейчас, однако будет становиться массовой по мере исчезновения традиционных туроператоров.

11.2. Бренд-менеджер пространств

11.2.1. Консультант и организатор, который отвечает за наполнение виртуального пространства культурными смыслами, связан- ными с конкретной территорией. Он создает образ и легенду местности, и вокруг этой легенды объединяется весь дизайн, айдентика, информационное освещение, виды туристических сервисов и разнообразные мероприятия. Все это придает территории уникальность, позволяет привлечь посетителей и делает ее конкурентоспособным центром туризма. Про- фессия бренд-менеджера пространств существует и сейчас, но со временем ее актуальность только возрастет – и требова- ния к специалистам такого профиля, соответственно, тоже

11.3. Дизайнер дополненной реальности территорий

11.3.1. Разрабатывает различные пласты дополненной реальности вокруг определенной территории с учетом ее ландшафта, исторического и культурного контекста. Например, он может создать несколько вариантов для Красной площади – времена Ивана Грозного, 1917 год, эпоха стиляг и т. д. Такой специалист должен сочетать навыки дизайнера и программиста с хорошим знанием истории.

11.4. Консьерж робототехники

11.4.1. Специалист, контролирующий гостиничных роботов. Роботи- зированные отели уже существуют в Америке, Китае, Японии и других странах, и хотя механические швейцары, горничные и курьеры неплохо себя зарекомендовали, над ними все равно требуется человеческий присмотр. Такой консьерж должен быть высокоорганизованным специалистом с навыками много- задачности, разбираться в механизмах и иметь навыки обще- ния с искусственным интеллектом

11.5. Архитектор территорий

11.5.1. Специалист, который создает для туристов «информационные ландшафты» с учетом реалий региона, типов потребителей и популярных на текущий момент направлений в туристиче- ской индустрии. Если бренд-менеджер выполняет функции креативного директора, архитектор территорий – это дизай- нер, который находит конкретные и детальные решения для поставленных задач.

11.6. Разработчик интеллектуальных туристических систем

11.6.1. Специалист, который создает автоматизированные системы покупки билетов, навигации, бронирования гостиничных мест. Уже сейчас основатели компаний, связанных с туризмом, зара- батывают на разработке уникальных алгоритмов поиска — на- пример, AviaSales.Ru. Спрос на простые, удобные и быстрые решения в этой сфере будет только расти. Кроме того, все большее значение будут иметь персонализация и возмож- ность создания индивидуальных маршрутов.

11.7. Разработчик тур-навигаторов

11.7.1. ИТ-специалист, создающий программы и приложения, позво- ляющие пользователю сориентироваться на определенном маршруте в контексте его интересов, вкусов, планов и теку- щих культурных событий.

11.8. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

11.8.1. Финансовый университет при правительстве Российской Федерации (факультет «Международные экономические отношения», специальность «Туризм»)

11.8.2. Институт гостиничного бизнеса и туризма РУДН

11.8.3. Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова (Факультет гостинично- ресторанной, туристической и спортивной индустрии)

11.8.4. Московский государственный институт индустрии туризма им. Ю. А. Сенкевича (факультет туризма и гостеприимства)

11.8.5. Институт экономики, управления и права РГГУ (специальность «Туризм»)

11.8.6. Высшая школа брендинга

11.8.7. Центр «Специалист» при МГТУ им. Баумана, курс «Event-менеджмент»

11.8.8. Московский государственный университет культуры и искусств (факультет социально- культурной деятельности)

11.8.9. Санкт-Петербургский университет управления и экономики (специальность «Туризм»)

11.8.10. Новосибирский государственный университет экономики и управления (специальность «Социально-культурный сервис и туризм»)

12. БЕЗОПАСНОСТЬ

12.1. Аудитор комплексной безопасности в промышленности

12.1.1. Специалист, оценивающий состояние безопасности на уже имеющемся объекте, причем рассматривает все виды угроз: механические повреждения, пожары, экологические угрозы, кибератаки и т. д.

12.2. Дистанционный координатор безопасности

12.2.1. Оператор новых автоматизированных и роботизированных охранных систем, следящий за их состоянием через датчики и камеры наблюдения и в случае необходимости отправляю- щий на объект группу быстрого реагирования. Эта профессия является развитием профессии охранника и в дальнейшем постепенно заменяется полностью автоматизированными охранными системами.

12.3. Дизайнер-эргономист носимых устройств для безопасности

12.3.1. Специалист, который занимается разработкой гаджетов, позволяющих обеспечить повышенную безопасность пользо- вателя в чрезвычайной ситуации. Для этой профессии нужно гармоничное сочетание здравого смысла и фантазии, ведь решать проблемы самообороны можно по-разному. Напри- мер, компания Armstar разработала защитный нарукавник BodyGuard, оснащенный камерой, сигнальным устройством и электрошокером. Он позволяет носителю постоять за себя, но при этом не расчитан на причинение летальных повре- ждений противнику. А в Южной Корее придумали еще более мягкий вариант – жакет, оснащенный мини-камерами. В случае нападения он начинает фотографировать агрессора и сразу публикует снимки в Сети – так что у нарушителя не будет воз- можности скрыть свою личность

12.4. Специалист по преодолению системных экологических катастроф

12.4.1. Инженер, работающий с катастрофами, растянутыми во вре- мени, которые осознаются людьми постепенно, например, загрязнения вокруг больших промышленных центров, ти- хоокеанская пластиковая свалка, тающая вечная мерзлота, радиационные свалки и т. д. В его задачи входит разработка и реализация программ по преодолению последствий и недо- пущению повторений таких катастроф. Помимо уже привыч- ных экологических проблем – вроде глобального потепления и вырубки лесов – появляются и новые угрозы, которые лишь относительно недавно стали волновать человечество. Напри- мер, в 1997 году было обнаружено большое тихоокеанское мусорное пятно. Из-за океанических течений на территории, по различным оценкам занимающей от 0.7 до 15 миллионов кв. километров, находится свыше 100 миллионов тонн мусора. Большая часть мусора представляет собой мелкие частицы пластика, которые могут быть токсичными и попадают в пищу рыбам и медузам. Чтобы справляться с такими угрозами, нуж- ны высококлассные специалисты, способные принимать реше- ния в условиях неопределенности.

12.5. Проектировщик личной безопасности

12.5.1. Специалист, оценивающий и проектирующий жизнь человека с точки зрения всех возможных рисков (от генетической пред- расположенности к определенным заболеваниям до вероят- ности аварий того, что человек станет жертвой преступления) и их предотвращения. Он может быть как постоянным кон- сультантом, так и оказывать разовые услуги – например, если клиенту предстоит командировка в опасный регион.

12.6. Менеджер непрерывности бизнеса

12.6.1. Специалист, который обеспечивает бесперебойность биз- нес-процессов при возникновении проблем или отключении ИТ-систем предприятия вследствие кибератак, программных ошибок, техногенных катастроф, влияющих на работу Сети и других форс-мажорных ситуаций

12.7. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

12.7.1. Институт безопасности труда

12.7.2. Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (специальность «Техносферная безопасность)

12.7.3. Московский технологический институт

12.7.4. МГТУ им. Н.Э. Баумана

12.7.5. Московский государственный университет (факультет вычислительной математики и кибернетики)

12.7.6. Национальный исследовательский университет «МИЭТ»

12.7.7. Социально-правовой институт экономической безопасности (СПИЭБ)

12.7.8. Академия гражданской защиты МЧС России

13. ИТ-СЕКТОР

13.1. Архитектор информационных систем

13.1.1. Квалифицированный специалист по широкому кругу работ с системами обработки данных. В частности, он проектирует базы данных, разрабатывает алгоритмы действия, обеспечива- ет эффективное обращение пользователей к хранилищам дан- ных, контролирует качество и логику хранения и извлечения информации. Такие профессионалы требуются уже сегодня (по данным портала HeadHunter, в июле 2014 года было опу- бликовано 65 вакансий по этой специальности), но в будущем, когда информационные технологии будут пронизывать все сферы деятельности человека, их понадобится еще больше.

13.2. Дизайнер интерфейсов

13.2.1. Такой специалист занимается разработкой и созданием «дружественных», адаптирующихся под человека и безопасных для него интерфейсов оборудования, техники, софта различного уровня. Имеет хорошие компетенции в «юзабилити» (создание интерфейсов, максимально комфортных для пользователя). Дизайн интерфейсов – уже существующая и востребованная профессия – по данным HeadHunter, в июле 2014 года было опубликовано 2015 вакансий. Тем не менее развивающееся взаимодействие «человек – компьютер» приведет к тому, что понадобится больше таких специалистов, а их навыки потребуют дальнейшего развития для решения новых задач.

13.3. Сетевой юрист

13.3.1. Специалист, занимающийся формированием нормативно- правового взаимодействия в Сети (в том числе в виртуаль- ных мирах), разрабатывающий системы правовой защиты человека и собственности в Интернете (включая виртуаль- ную собственность).

13.4. Проектировщик нейроинтерфейсов

13.4.1. Специалист, занимающийся разработкой совместимых с нерв- ной системой человека интерфейсов для управления компью- терами, домашними и промышленными роботами, с учетом психологии и физиологии пользователей. Сегодня нейроинтер- фейсы используются, в основном, для развлечений: например, австралийская компания Emotiv Epoc производит нейрошлемы для управления перемещениями персонажа в онлайн-играх. Но в будущем с помощью нейроинтерфейсов можно будет управлять различными сложными приборами или даже об- щаться без слов с другими людьми (как в разрабатываемой уже сейчас системе DARPA Silent Talk).

13.5. ИТ-проповедник

13.5.1. Специалист по коммуникации с конечными пользователя- ми ИТ-продуктов и продвижению новых решений в группы, консервативно настроенные по отношению к передовым технологиям. Он учит людей использовать новые программы и сервисы для сокращения цифрового разрыва среди населе- ния. Сейчас мероприятия, направленные на обучение людей «цифровой грамотности», уже проходят, как правило, на до- бровольных началах, но в ближайшем будущем это станет настоящей профессией.

13.6. Цифровой лингвист

13.6.1. Профессионал, разрабатывающий лингвистические системы семантического перевода (перевода с учетом контекста и смы- сла), обработки текстовой информации (в том числе семан- тический поиск в Интернете) и новые интерфейсы общения между человеком и компьютером на естественных языках.

13.7. Разработчик моделей Big Data

13.7.1. Специалист, который проектирует системы сбора и обработки больших массивов данных, получаемых через Интернет, раз- рабатывает интерфейсы сборки и сами аналитические модели. В России уже открываются вакансии по этой специальности, хотя пока спрос не очень велик.

13.8. ИТ-аудитор

13.8.1. Профессионал со специализацией в сфере разработки ПО. Аудиторы сложных ИТ-систем, обрабатывающих данные и принимающих на их основе решения, ошибки или взлом которых потенциально несут высокие риски. Аудит на предмет безопасности ПО этих систем, в том числе процесса его разра- ботки и квалификации разработчиков.

13.9. Куратор информационной безопасности

13.9.1. Специалист в области информационной безопасности техно- логических процессов на автоматизированных производствах. Он обеспечивает безопасность, защиту и стабильную, устой- чивую работу систем управления производством и процес- сами обработки информации. В первую очередь он следит за возникновением новых уязвимостей.

13.10. Консультант по безопасности личного профиля

13.10.1. Консультант по вопросам информационной безопасности поль- зователей Сети. По заказу клиента формирует для него текущий информационный образ клиента в Сети из всей доступной о нем информации. Проводит аудит работы клиента в Сети на предмет выявления уязвимостей, обеспечения конфиденциальности и об- щей безопасности. По запросу клиента устраняет уязвимости, ре- дактирует информацию о пользователе в Сети вплоть до ее уда- ления, формирует информационный имидж клиента.

13.11. Кибертехник умных сред

13.11.1. Специалист, который занимается нижними уровнями информационной инфраструктуры, обеспечивает безопасность выделенных сегментов сети на этих уровнях (предполагается, что и дома, и предприятия будут выделены от Всемирной сети в свой безопасный сегмент, связанный с общей сетью через безопасные низкоуровневые соединения).

13.12. Киберследователь

13.12.1. Специалист по проведению расследований киберпреступле- ний. Специалист в области криминалистики, проведения рас- следований (современный следователь), поиска, в том числе активного поиска через официально разрешенные кибератаки на подозреваемых, и обработки информации в Сети (аналитик данных с навыками программиста). По сути, киберследователи уже активно работают, но потребность в специалистах такого рода будет только возрастать.

13.13. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

13.13.1. Факультет вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета (ВМК МГУ)

13.13.2. Московский физико-технический институт (МФТИ)

13.13.3. Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (НИУ ИТМО)

13.13.4. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

13.13.5. Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ)

13.13.6. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (НГУ)

13.13.7. Национальный исследовательский Томский государственный университет (ТГУ)

13.13.8. Нижегородский государственный технический университет им. Р. Е. Алексеева (НГТУ)

13.13.9. Московский технический университет связи и информатики (МТУСИ)

13.13.10. Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА)

13.13.11. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В ИНФОРМАЦИОННО- ТЕЛЕКОММУНИКАЦИ- ОННОЙ СФЕРЕ

13.13.11.1. «Национальная компьютерная корпорация»

13.13.11.2. «ЛАНИТ»

13.13.11.3. «Энвижн Груп»

13.13.11.4. ГК «ТЕХНОСЕРВ»

13.13.11.5. «РОСТЕЛЕКОМ»

13.13.11.6. Yandex

13.13.11.7. ABBYY

13.13.11.8. IBS

13.13.11.9. 1С

13.13.11.10. Parallels

13.13.11.11. «Лаборатория Касперского»

13.13.11.12. IBM

13.13.11.13. Cisco

13.13.11.14. Microsoft

13.13.11.15. SAP

13.13.11.16. Intel Corporation

14. НОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ И НАНОТЕХНОЛОГИИ

14.1. Глазир

14.1.1. Cпециалист по разработке и производству стекольных продуктов на основе стеклокомпозитных функциональных материалов

14.2. Рециклинг-технолог

14.2.1. Специалист по разработке и внедрению технологий много- кратного использования материалов, созданию новых мате- риалов из промышленных отходов, а также разработке тех- нологий безотходного производства. В России сейчас только начинают осваивать технологии бережливого и экологически ответственного производства – в то время как на Западе они уже активно применяются. Например, молодой дизайнер Вик- тор Монсератт изобрел «рециклинг-велосипед» – машину, ко- торая превращает пластиковые отходы в нить, которая может быть использована для производства мебели. А новозеландец Дэниел МакЛафлин выяснил, что отходы шерсти у производи- телей ковров составляют около 7%, и запустил производство «биошерсти» (biowool) из отходов с добавлением биорезины.

14.3. Системный инженер композитных материалов

14.3.1. Cпециалист по замещению традиционных решений при выбо- ре материалов на композитные в строительстве, машиностро- ении и робототехники, медицине и др. Этот специалист будет проектировать новые материалы в зависимости от требований отраслей-потребителей по морозостойкости, хрупкости, изно- соустойчивости, гипоаллергенности и так далее.

14.4. Проектировщик нанотехнологических материалов

14.4.1. Профессионал, занимающийся моделированием свойств, прогнозированием жизненного цикла нанотехнологических материалов с помощью цифровых моделей. Высокопрофесси- ональный программист с хорошими знаниями по нанофизике и нанохимии.

14.5. Проектировщик «умной среды»

14.5.1. Без названия

14.6. ПРОЕКТИРОВЩИК «УМНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

14.6.1. Разрабатывает композитные материалы в составе «умных сред», меняющие свойства под задачи дома / офиса / промышленного предприятия.

14.7. Специалист по безопасности в наноиндустрии

14.7.1. Отвечает за безопасность работников сферы, конечных поль- зователей продукта и окружающей среды. Разрабатывает программы, позволяющие быстро отреагировать на возник- новение негативных последствий производства/применения нанопродуктов.

14.8. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

14.8.1. Московский физико-технический институт (МФТИ)

14.8.2. Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»

14.8.3. Российский химико-технологический университет им. Д. И. Менделеева (РХТУ)

14.8.4. Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ)

14.8.5. Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М. В. Ломоносова (МИТХТ)

14.8.6. Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

14.8.7. Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского (ННГУ)

14.8.8. Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина

14.8.9. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ НОВЫХ МАТЕРИАЛОВ И НАНОТЕХНОЛОГИЙ

14.8.9.1. «Рускомпозит»

14.8.9.2. «РТ-Химические технологии и композиционные материалы»

14.8.9.3. «Холдинговая компания «Композит»

14.8.9.4. «НТ-МДТ»

14.8.9.5. Проектные компании «РОСНАНО»

15. ДОБЫЧА И ПЕРЕРАБОТКА ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ

15.1. Системный горный инженер

15.1.1. Специалист, работающий с объектами природопользования на полном жизненном цикле (от поисково-разведочных ра- бот до закрытия и рекультивации месторождений) с учетом комплексности этих объектов. Например, на одной и той же территории могут находиться месторождения и нефти, и газа, и нужно гармонично совмещать принципиально разные техно- логии добычи этих полезных ископаемых.

15.2. Экоаналитик в добывающих отраслях

15.2.1. Специалист по анализу экологических угроз, защите окружаю- щей среды в процессе природопользования и восстановлению территории на завершающих этапах природопользования.

15.3. Инженер-интерпретатор данных телеметрии

15.3.1. Специалист, анализирующий массив данных, поступающих с месторождения для контролирования хода процесса добычи, предупреждения возможных чрезвычайных ситуаций и принятия оперативных решений. Весьма вероятно, что после 2020 года эта профессия будет заменена искусственным интеллектом.

15.4. Инженер роботизированных систем

15.4.1. Обслуживает автоматизированные системы по мониторингу, разра- ботке, добыче и переработке месторождений полезных ископаемых (в том числе удаленных) и управляет ими. В России эта специаль- ность уже пользуется спросом: по данным портала HeadHunter, в июле 2014 года было опубликовано 98 вакансий.

15.5. ОПЕРАТОР БПЛА ДЛЯ РАЗВЕДКИ МЕСТОРОЖДЕНИЙ

15.5.1. Специалист, контролирующий ход разработки месторождения и поиск новых месторождений с помощью беспилотных летатель- ных аппаратов, оснащенных магнитометрами и другими геофизи- ческими датчиками. В частности, такие дроны уже используются на плато Юкон в Канаде для поиска новых месторождений золота.

15.6. Координатор распределенных проходческих команд

15.6.1. Специалист, задача которого – обеспечить слаженное взаимодействие людей, часть из которых находится непо- средственно на объекте, а часть задействована в проекте удаленно. Его основной задачей является постановка так- тических задач, организация коммуникации в коллективе, снятие противоречий и конфликтных ситуаций.

15.7. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

15.7.1. Российский государственный университет нефти и газа им. И. М. Губкина (РГУ нефти и газа)

15.7.2. Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ)

15.7.3. Санкт-Петербургский государственный горный институт им. Г. В. Плеханова (технический университет)

15.7.4. Сибирский федеральный университет

15.7.5. Российский государственный геологоразведочный университет им. С. Орджоникидзе

15.7.6. Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина

15.7.7. Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова (ЯГУ)

15.7.8. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА

15.7.8.1. НЕФТЕГАЗОВЫЕ КОМПАНИИ

15.7.8.1.1. «ГАЗПРОМ»

15.7.8.1.2. «Газпром-нефть»

15.7.8.1.3. Нефтяная компания «ЛУКойл»

15.7.8.1.4. Нефтяная компания «РОСНЕФТЬ»

15.7.8.1.5. ТНК-ВР Холдинг

15.7.8.1.6. «Сургутнефтегаз»

15.7.8.1.7. «НОВАТЭК»

15.7.8.2. МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЕ / ГОРНОДОБЫВАЮЩИЕ КОМПАНИИ

15.7.8.2.1. «Сибирская угольная энергетическая

15.7.8.2.2. компания» (СУЭК)

15.7.8.2.3. Объединенная компания «РУСАЛ»

15.7.8.2.4. EVRAZ Group

15.7.8.2.5. «Мечел»

15.7.8.2.6. «СИБУР Холдинг»

15.7.8.2.7. «Северсталь»

15.7.8.2.8. «ГМК «Норильский никель»

15.7.8.2.9. Группа «НЛМК» («Новолипецкий

15.7.8.2.10. металлургический комбинат»)

15.7.8.2.11. «Уральская горно-металлургическая

15.7.8.2.12. компания» (УГМК)

15.7.8.2.13. Группа «АЛРОСА»

15.7.8.2.14. «Атомредметзолото»

16. КОСМОС

16.1. Проектировщик космических сооружений

16.1.1. Cпециалист по проектированию космических сооружений (станции, спутники и др.) с учетом задач перестройки и ути- лизации. Спрос на этих специалистов возникает в ближай- шие годы в связи с более интенсивным освоением околозем- ного пространства и возобновлением планов по колонизации Луны и Марса.

16.2. Менеджер космотуризма

16.2.1. Cпециалист, разрабатывающий программы посещения около- космического пространства, а впоследствии – орбитальных комплексов и других космических сооружений (в том числе лунных баз).

16.3. Космобиолог

16.3.1. Специалист, исследующий поведение разных биологических систем (от вирусов до животного и человека) в условиях космоса (в сооружениях, летательных аппаратах, на планетарных стан- циях), изучающий физиологию и генные изменения организмов, разрабатывающий устойчивые космические экосистемы для орби- тальных станций, лунных баз и длительных перелетов.

16.4. Инженер систем жизнеобеспечения

16.4.1. Cпециалист, занимающийся обслуживанием систем жизнеобе- спечения в сложных условиях

16.5. Космогеолог

16.5.1. Cпециалист, который занимается разведкой и добычей полез- ных ископаемых на Луне и астероидах

16.6. Инженер-космодорожник

16.6.1. Cпециалист, обслуживающий околоземную транспортную сеть и отвечающий за разработку коридоров транспортных потоков (как рейсы на орбиту, так и трансконтинентальные перелеты по баллистическим траекториям) и синхронизацию запусков/ пусков на Земле (при росте числа запусков, с учетом многократ- ного увеличения количества объектов, находящихся на орбите).

16.7. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

16.7.1. Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) (МАИ)

16.7.2. Краснодарское высшее военное авиационное училище летчиков (военный институт) им. Героя Советского Союза А. К. Серова (направление: «Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения»)

16.7.3. Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (МГТУ)

16.7.4. Сибирский государственный аэрокосмический университет им. академика М. Ф. Решетнева

16.7.5. Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения (ГУАП)

16.7.6. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА

16.7.6.1. Федеральное космическое агентство «Роскосмос», в том числе:

16.7.6.2. РКК «Энергия»

16.7.6.3. Государственный научно-производственный ракетно-космический центр «ЦСКБ-Прогресс»

16.7.6.4. «Информационные спутниковые системы им. ак. М. Ф. Решетнева»

16.7.6.5. «ГКНПЦ им. М. В. Хруничева»

16.7.6.6. «Научно-производственное объединение им. С. А. Лавочкина»

17. АВИАЦИЯ

17.1. Проектировщик интерфейсов беспилотной авиации

17.1.1. Специалист по разработке интерфейсов и программного техно- логического пакета для управления беспилотными летательны- ми аппаратами, отвечает за программирование и работу систем обеспечения, навигации и безопасности беспилотных летательных аппаратов.

17.2. Инженер производства малой авиации

17.2.1. Этот специалист занимается проектированием и моделиро- ванием дешевых летательных аппаратов малой гражданской авиации различной сложности. Такие инженеры уже есть, однако понятно, что с развитием малой авиации (например, на Дальнем Востоке) потребуется больше таких специалистов

17.3. Аналитик эксплуатационных данных

17.3.1. Специалист, занимающийся обработкой данных и подготов- кой экспертных заключений на основе мониторинга состояния летательного аппарата и околополетного пространства.

17.4. Проектировщик дирижаблей

17.4.1. Специалист, который занимается разработкой моделей дири- жаблей с учетом задач их использования (грузовые/пассажир- ские) и условий воздухоплавания.

17.5. Технолог рециклинга летательных аппаратов

17.5.1. Специалист, занимающийся разработкой схем вторичной переработки материалов, сырья, оборудования и каркасных элементов летательных аппаратов. Эта профессия уже сущест- вует в мире. Так, есть международная Ассоциация рециклинга летательных аппаратов (Aircraft Fleet Recycling Association), в которую входят крупные производители (такие как Boeing, Bombardier), производители двигателей (Pratt&Wittney, RollsRoyce), компании, занимающиеся рециклингом, и множество других.

17.6. Проектировщик инфраструктуры для воздухоплавания

17.6.1. Специалист, который проектирует аэродромы, ангары, стан- ции технического обслуживания и элементы навигационной инфраструктуры для дирижаблей. Дирижабли могут оказаться привлекательными, поскольку позволят осуществлять достав- ку грузов и людей в места, труднодоступные из-за плохой транспортной инфраструктуры. Например, российская Amur Minerals Corporation рассматривает вариант доставки дирижа- блями тяжелого оборудования в место строительства дороги, стоимость которой составит свыше 150 млн долл.

17.7. Разработчик интеллектуальных систем управления динамической диспетчеризацией

17.7.1. Профессионал, который занимается разработкой программ- ных решений для управления движением в воздушном про- странстве городов и регионов с интенсивным движением (в ситуации бурного развития беспилотной и малой авиации, когда резко возрастает загрузка воздушного пространства и происходит переход к гибкому управлению транспортными потоками).

17.8. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

17.8.1. Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева

17.8.2. Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет) (МАИ)

17.8.3. Ульяновский государственный технический университет (УлГТУ) (специальность «авиастроение»)

17.8.4. Военный авиационный инженерный университет (город Воронеж)

17.8.5. Сибирский государственный аэрокосмический университет им. академика М. Ф. Решетнева

17.8.6. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА

17.8.6.1. ПРОИЗВОДСТВО ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ

17.8.6.1.1. «Объединенная авиастроительная корпорация», в нее входят:

17.8.6.1.2. Объединенная промышленная корпорация «Оборонпром», в нее входят:

17.8.6.1.3. «Холдинговая компания «Авиаприборхолдинг»

17.8.6.1.4. ZALA AERO GROUP Беспилотники

17.8.6.2. ТРАНСПОРТНЫЕ И ЛОГИСТИЧЕСКИЕ КОМПАНИИ

17.8.6.2.1. «Аэрофлот»

17.8.6.2.2. «Трансаэро»

17.8.6.2.3. «S7»

17.8.6.2.4. Аэропорт «Шереметьево»

17.8.6.2.5. Аэропорт «Домодедово»

17.8.6.2.6. Аэропорт «Пулково»

17.8.6.2.7. Аэропорт «Кольцово»

18. ВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ

18.1. Портовый эколог

18.1.1. Специалист, занимающийся мониторингом и контролем показателей экологической безопасности порта, судов, окружающей среды (водной акватории, воздушной среды, прилегающих территорий, популяции растений и животных в акватории и прилегающих территорий). Занимается разработкой программ по восстановлению экологии порта и акватории. Западные университеты уже сегодня разворачивают у себя просветительские программы, рассказывающие об устройстве акваторий портов (например, на сайте Массачусетского университета подробно разбирается экосистема Бостонской гавани).

18.2. Системный инженер морской инфраструктуры

18.2.1. Профессионал, занимающийся разработкой и внедрением технологий, повышающих устойчивость береговых сооружений и судов к различным типам угроз (природные, техногенные). Подобных специалистов готовят уже и сегодня (по специальности «Системотехника объектов морской инфраструктуры»), однако существенное обновление технологий (в частности, рост экологических требований, интеллектуальных систем управления водным транспортом) изменит требования к профессии

18.3. Специалист по навигации в условиях Арктики

18.3.1. Хорошо понимает особенности ледовой навигации в условиях Крайнего Севера, умеет прокладывать оптимальные маршру- ты для плавательных средств и принимать быстрые решения об их изменении в нестандартных ситуациях.

18.4. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

18.4.1. Государственный университет морского и речного флота им. адмирала С. О. Макарова

18.4.2. Государственный морской университет им. адмирала Ф. Ф. Ушакова

18.4.3. Дальневосточный федеральный университет (гидротехническое строительство)

18.4.4. Санкт-Петербургский политехнический университет (гидротехническое строительство)

18.4.5. Санкт-Петербургский государственный морской технический университет

18.4.6. Морской государственный университет им. адмирала Г. И. Невельского (МГУ Невельского)

18.4.7. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА

18.4.7.1. ТРАНСПОРТНО-ЛОГИСТИЧЕСКИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ

18.4.7.1.1. «РОСМОРПОРТ»

18.4.7.1.2. «Совкомфлот»

18.4.7.1.3. «Атомфлот»

18.4.7.1.4. Группа «Морское речное пароходство»

18.4.7.1.5. «Морцентр-ТЭК»

18.4.7.2. ПРОИЗВОДСТВО СУДОВ:

18.4.7.2.1. «Объединенная судостроительная корпорация», включающая в себя более 60 крупнейшихпредприятий по судостроению, приборостроению для судов, в том числе:

18.4.7.2.2. «Северное машиностроительное предприятие»

18.4.7.2.3. «Адмиралтейские верфи»

18.4.7.2.4. «Вымпел»

19. НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ

19.1. ОПЕРАТОР КРОСС-ЛОГИСТИКИ

19.1.1. Профессионал, в компетенции которого входят подбор оптимального способа доставки грузов и перемещения людей различными видами транспорта, контроль и отладка движения потоков через сеть разных видов транспорта, мониторинг проходимости транспортных узлов, перераспределение потоков транспортных сетей.

19.2. Проектировщик интермодальных транспортных узлов

19.2.1. Разрабатывает проекты интермодальных транспортных узлов (системы пересадки с одного вида транспорта на другой), рассчитывает их пропускную способность (для грузов и пассажиров), износостойкость и оценивает потенциал их развития. Сегодня такие специалисты уже существуют как в России, так и на Западе, однако растущая нагрузка на транспортную инфраструктуру и рост пассажиро- и грузопотоков означает, что их потребуется значительно больше.

19.3. Техник интермодальных транспортных решений

19.3.1. Решает задачу обслуживания технологически неравномерной транспортной структуры, интермодальных грузовых и транспортных узлов, инфраструктуры и вокзальных помещений.

19.4. Проектировщик высокоско- ростных железных дорог

19.4.1. Специалист, занимающийся проектированием путей, транспортных развязок и станций для высокоскоростных железных дорог с учетом особенностей территорий и климатических условий. Такие специалисты уже готовятся на Западе, в частности, в Мичиганском технологическом университете действуют курсы обучения в данной области.

19.5. Проектировщик композитных конструкций для транспортных средств

19.5.1. Это специалист, который разрабатывает конструкции (каркасы, обшивка, детали) из композитных материалов с заданным весом, уровнем прочности,износостойкостью и др. Композитные материалы и сейчас используются для различных видов транспорта, и эксперты активно ищут новые способы их применения. В частности, осенью 2014 года в Великобритании прошла конференция «Использование композитов для инфраструктуры железных дорог».

19.6. Строитель «умных дорог»

19.6.1. Это специалист, который выбирает и устанавливает дорожное адаптивное покрытие, разметку и дорожные знаки с радиочастотной идентификацией, системы наблюдения и датчики для контроля состояния дороги.

19.7. Оператор автоматизированных транспортных систем

19.7.1. Специалист, управляющий обслуживанием роботизированных транспортных сетей, конфигурацией компьютерных программ для роботизированных механизмов и транспортных средств. В первую очередь, речь идет о беспилотных автомобилях.

19.8. Инженер по безопасности транспортной сети

19.8.1. Специалист по анализу, расчету и мониторингу информационных, экологических и технологических угроз для транспортных сетей. В отличие от специалистов по безопасности дорожного движения, эти инженеры анализируют и предупреждают проблемы, связанные с функционированием транспортных сетей в целом. С ростом скорости передачи информации возникнет запрос и на более быстрое перемещение в пространстве и увеличение скоростей транспорта, а значит — увеличатся требования к инфраструктуре сетей и их безопасности.

19.9. Инженер по безопасности транспортной сети

19.9.1. Специалист по анализу, расчету и мониторингу информационных, экологических и технологических угроз для транспортных сетей. В отличие от специалистов по безопасности дорожного движения, эти инженеры анализируют и предупреждают проблемы, связанные с функционированием транспортных сетей в целом. С ростом скорости передачи информации возникнет запрос и на более быстрое перемещение в пространстве и увеличение скоростей транспорта, а значит — увеличатся требования к инфраструктуре сетей и их безопасности.

19.10. Архитектор интеллектуальных систем управления

19.10.1. Разрабатывает программное обеспечение для беспилотного транспорта и систем управления транспортными потоками, контролирует интеллектуальные системы управления. На сегодняшний день уже существуют различные решения, с помощью которых осуществляется контроль за сложными перевозками, но управляют этими перевозками люди. В будущем потребуется разработка автоматизированных систем управления транспортом

19.11. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

19.11.1. Московский государственный университет путей сообщения

19.11.2. Московский государственный технологический университет (МГТУ «Станкин») (направление «Системы автоматизированного проектирования»)

19.11.3. Дальневосточный государственный университет путей сообщения

19.11.4. Московский автомобильно-дорожный институт

19.11.5. Московский государственный институт электроники и математики

19.11.6. Сибирский федеральный университет

19.11.7. Ижевский государственный технический университет им. М. Т. Калашникова (ИжГТУ) (направление «Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования»)

19.11.8. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА

19.11.8.1. ТРАНСПОРТНО-ЛОГИСТИЧЕСКИЕ КОМПАНИИ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ДОРОГ

19.11.8.1.1. «РЖД»

19.11.8.1.2. «Автодор»

19.11.8.1.3. «Мостотрест»

19.11.8.1.4. Первая грузовая компания

19.11.8.1.5. Компания «ПЭК»

19.11.8.1.6. «Федеральная пассажирская компания»

19.11.8.1.7. «Московский метрополитен»

19.11.8.1.8. «ДСК «Автобан»

19.11.8.2. ПРОИЗВОДИТЕЛИ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ

19.11.8.2.1. Группа «СОЛЛЕРС»

19.11.8.2.2. Группа «АвтоВАЗ»

19.11.8.2.3. Группа «ГАЗ»

19.11.8.2.4. «КАМАЗ»

19.11.8.2.5. Корпорация «Русские машины»

19.11.8.2.6. Группа компаний «Рольф»

19.11.8.2.7. «Форд Мотор Компани»

19.11.8.2.8. Группа компаний «Автотор»

20. СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО

20.1. Агроинформатик/агрокибернетик

20.1.1. Высококвалифицированный специалист по внедрению новых технологий, который занимается информатизацией и автоматизацией сельскохозяйственных предприятий.

20.2. Сити-фермер

20.2.1. Специалист по обустраиванию и обслуживанию агропромышленных хозяйств на крышах и в зданиях небоскребов крупных городов. Вертикальные фермы – автономные и экологичные конструкции, позволяющие выращивать растения и разводить животных в черте города – повестка ближайшего будущего. Первая коммерческая вертикальная ферма появилась в Сингапуре в 2012 году, а в настоящее время создание агронебоскребов планируется в Южной Корее, Китае, ОАЭ, США, Франции и других странах.

20.3. Оператор автоматизированной сельхозтехники

20.3.1. Специалист, управляющий автоматизированной техникой на ферме: системами датчиков, беспилотниками и агроботами

20.4. Сельскохозяйственный эколог

20.4.1. Специалист по утилизации отходов, а именно по разработке принципов утилизации последствий ведения сельского хозяйства, а также занимается восстановлением почв.

20.5. Агроном-экономист

20.5.1. Высококвалифицированный специалист по обеспечению конкурентоспособности выпускаемой продукции и экономически эффективной работы сельскохозяйственной компании, подстраивает работу gредприятия под нужны и потребности рынка. Также отвечает за управление экономическими рисками предприятия. Сейчас такие специалисты выпускаются рядом вузов, но потребность в них превышает предложение на рынке труда.

20.6. ГМО-агроном

20.6.1. Специалист по использованию генно-модифицированных продуктов в сельском хозяйстве; занимается внедрением био- технологических достижений и получением продуктов с за- данными свойствами. Несмотря на общественную полемику вокруг этой темы, большинство ученых придерживаются мне- ния о безопасности ГМО. Поэтому их использование постоян- но растет: в 2013 году свыше 11% посевных площадей в мире заняты генно-модифицированными культурами, а в США 91% сои, 88% хлопка и 85% кукурузы генетически модифицирова- ны. В России с 1 июля 2014 года стартовал процесс регистра- ции ГМ-семян, а первый урожай генно-модифицированной сои планируют собрать в 2016–2017 гг. Так что эта профессия наверняка будет востребованной.

20.7. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

20.7.1. Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева

20.7.2. Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (биологический факультет, факультет почвоведения)

20.7.3. Дальневосточный государственный аграрный университет

20.7.4. Всероссийский институт растениеводства

20.7.5. Институт общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН

20.7.6. Новосибирский государственный аграрный университет

20.7.7. Красноярский государственный аграрный университе

20.7.8. Саратовский государственный аграрный университет им. Н. И. Вавилова

20.7.9. Санкт-Петербургская государственная академия ветеринарной медицины

20.7.10. Санкт-Петербургский государственный аграрный университет

20.7.11. Мичуринский государственный аграрный университет

20.7.12. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ ЭНЕРГОГЕНЕРАЦИИ

20.7.12.1. Группа «Разгуляй»

20.7.12.2. Группа компаний «Русагро»

20.7.12.3. Группа компаний «Агрохолдинг»

20.7.12.4. «Евродон»

20.7.12.5. АПК-холдинг «Эко-нива»

20.7.12.6. Агропромышленный холдинг «Мираторг»

20.7.12.7. Агропромышленная группа «Юг Руси»

20.7.12.8. «Астон»

20.7.12.9. «Приосколье»

20.7.12.10. Группа компаний «АГРИКО»

20.7.12.11. «Русское молоко»

21. ЭНЕРГОСЕТИ И УПРАВЛЕНИЕ ЭНЕРГОПОТРЕБЛЕНИЕМ

21.1. Маркетолог энергетических рынков

21.1.1. Специалист с хорошим знанием глобального и российского рынка энергопотребления, занимающийся решением задач энергосбыта. Потребность в профессионалах такого рода связана с ростом конкуренции на энергетическом рынке и появлением большого числа частных игроков. В России спрос на них пока отсутствует, но уже скоро вопросы микрогенерации и распределенных сетей станут по-настоящему актуальны. А на Западе маркетолог энергетических рынков – это уже вполне сформировавшаяся профессия.

21.2. Защитник прав потребителей электроэнергии

21.2.1. Проверяет энергетические сети на соответствие показателям безопасности, эффективности и другим пользовательским требованиям, способен оказать квалифицированную консультацию в сфере законодательства по энергосбережению. В Европе и США защита прав потребителей в области электроэнергетики тщательно проработана, существует множество специалистов в данном вопросе. Специалисты в этой области в основном консультируют, как платить за энергию меньше. В России эта услуга тоже будет востребована – не в последнюю очередь для того, чтобы разобраться со льготами и субсидиями, на запутанность которых жалуются даже специалисты.

21.3. Наладчик / контролер энергосетей для распреде- ленной энергетики

21.3.1. Специалист, способный проанализировать возможные сбои системы, прогнозировать оптимальные режимы эксплуатации и обеспечить расчетную безопасность энергосетей и утилизацию отходов. Владеет методами неразрушающего контроля, умеет вводить в эксплуатацию «умные сети».

21.4. Энергоаудитор

21.4.1. Специалист, занимающийся аудитом и консалтингом в сфере энергопотребления. Проверяет частные дома, жилые комплек- сы, отдельные здания, заводы на предмет энергопотерь и оптимизации энергопотребления, дает рекомендации по улучшению энергопотребления. Энергоаудит существует уже сегодня как лицензируемая деятельность (и эта профессия вполне востребована – 845 вакансий, по данным HeadHunter за июль 2014 года), однако в будущем таких специалистов потребуется намного больше.

21.5. Системный инженер интеллектуальных энергосетей

21.5.1. Специалист, занимающийся проектированием и моделированием «умных сетей», микрогенерационных систем, «умных» энергетических сред под ту или иную задачу, а также разработкой технологических и инфраструктурных требований к системам на протяжении всего их жизненного цикла. Решает ту же задачу, что и разработчик систем энергопотребления – но со стороны подачи энергии. Сегодня за рубежом есть компании, которые оказывают подобные услуги (например, Siemens предлагает сервис SureGrid, позволяющий контролировать энергопотребление в конкретном здании в режиме реального времени).

21.6. Разработчик систем энергопотребления

21.6.1. Специалист, призванный сделать пользовательские среды максимально комфортными и потребляющими минимум энергии. Он подсказывает, какие инструменты лучше использовать в конкретной ситуации и что делать с самыми «прожорливыми» бытовыми приборами, такими как кондиционер и холодильник.

21.7. Электрозаправщик

21.7.1. Специалист, который обслуживает инфраструктуру для заправки электромобилей и других транспортных средств (например, грузовых БПЛА). Пока подобная сеть лучше всего развита в США – около 7000 заправочных станций.

21.8. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

21.8.1. Московский энергетический институт

21.8.2. Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ)

21.8.3. Новосибирский государственный технический университет

21.8.4. Санкт-Петербургский политехнический университет

21.8.5. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ ЭНЕРГОСЕТЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

21.8.5.1. «Россети», крупнейшая энергосетевая компания России и мира, включающая в себя:

21.8.5.1.1. – «ФСК ЕЭС»

21.8.5.1.2. – «Московская объединенная электросетевая компания»

21.8.5.1.3. – «Кубаньэнерго»

21.8.5.1.4. – «Янтарьэнерго»

21.8.5.1.5. – «ТРК»

21.8.5.1.6. – «МРСК Центра и Приволжья»

21.8.5.1.7. – «МРСК Центра»

21.8.5.1.8. – «МРСК Сибири»

21.8.5.1.9. – «МРСК Юга»

21.8.5.1.10. и др.

21.8.5.2. КЭС-Холдинг

21.8.5.3. «Э.OН Россия»

21.8.5.4. «Московская объединенная энергетическая компания»

22. ЭНЕРГОГЕНЕРАЦИЯ И НАКОПЛЕНИЕ ЭНЕРГИИ

22.1. Менеджер по модернизации систем энергогенерации

22.1.1. Управляет модернизацией электростанций: ТЭЦ, ГЭС, АЭС; внедряет современные методы обеспечения безопасности, экологичности и эффективность использования ресурсов. Несмотря на общий тренд к диверсификации источников генерации электроэнергии, львиная ее доля будет в ближайшее время производиться централизованно. Оборудование стареет и изнашивается, поэтому понадобятся специалисты, которые смогут внедрять лучшие практики на электростанциях и ТЭЦ. Уже сегодня крупные игроки на энергетическом рынке, такие как, например, Siemens, активно занимаются предоставлением услуг по модернизации систем генерации, а значит, в ближай- шем будущем им будет требоваться все больше специалистов данной профессии.

22.2. Разработчик систем микрогенерации

22.2.1. Специалист по разработке и проектированию новых технологических решений, связанных с микрогенерацией энергии под требования пользователя. Микрогенерация активно развивается во всем мире, в том числе и в России, однако часто бывает так, что стандартные решения не могут быть использованы в силу тех или иных причин, например, климатических, и требуется разработка специализированных систем, отвечающих любым требованиям.

22.3. Проектант систем рекуперации

22.3.1. Специалист, разрабатывающий технологические решения для «улавливания» избыточной энергии движущихся средств, в первую очередь при торможении, например, автомобильный транспорт, метро, городской электрический транспорт. В рекуперации энергии нет ничего революционного: на железнодо-рожном транспорте, в трамваях и троллейбусах рекуперативное торможение применяется и сейчас. Но технология еще долго будет востребована, и спрос на специалистов, которые способны создавать подобные системы, будет расти.

22.4. Проектировщик энергонакопителей

22.4.1. Специалист, продумывающий различные системы накопления энергии: высокоемкостные аккумуляторы, тепловые накопители, маховики и др., позволяющие сберегать энергию для перераспределения в «умных сетях» между пиками и падени- ями. Эффективно генерировать энергию – только половина дела: надо продумать решения для экономного использования и хранения. Например, рекуперативное торможение, применяемое в электромобилях, заряжает аккумулятор, но избыточная энергия расходуется впустую. Проектировщик энерго накопителей должен учитывать эти нюансы. Сейчас уже существуют проекты крупных энергонакопителей, например, в сентябре 2014 года в Германии была запущена первая в Европе аккумуляторная станция, мощность которой составляет 5МВт. Основное ее применение – стабилизация подачи электроэнергии в случае неравномерной нагрузки в сети, и с этой задачей она справляется значительно быстрее и эффективнее, чем традиционно применяющиеся для этого тепловые электростанции.

22.5. Специалист по локальным системам энергоснабжения

22.5.1. Занимается разработкой, внедрением и обслуживанием систем малой энергогенерации (ветряная, солнечная, био-атомные микрогенераторы и т. д.). Основные причины для развития микрогенерации сегодня – это рост экологической сознательности и сокращение расходов потребителя. На Западе эта профессия уже появилась, и в ближайшее время этот тренд дойдет и до России. Помощь подобных специалистов понадобится как хозяевам загородных домов, так и при проектировании вертикальных ферм.

22.6. Метеоэнергетик

22.6.1. Специалист, занимающийся оптимизацией режимов эксплуатации генерирующих мощностей с учетом климатических условий. Прогнозирует уровень производства энергии в за висимости от долгосрочных метеопрогнозов. Сейчас уже делаются шаги, обуславливающие появление этой профессии: например, Совет по надежности электроэнергетики штата Техас (ERCOT) выпускает свои прогнозы по нагрузке на генерирующие мощности с учетом долгосрочных климатических прогнозов.

22.7. Дизайнер носимых энергоустройств

22.7.1. Дизайнер мобильных/носимых генерирующих систем занимается созданием товаров индивидуального пользования (в том числе одежды и обуви) с функцией микрогенерации энергии. Уже существует верхняя одежда со встроенными солнечными батареями – куртка Ecotech, созданная итальянской компанией Zegna Sport.

22.8. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

22.8.1. Московский энергетический институт

22.8.2. Московский государственный технический университет (МГТУ) им. Н. Э. Баумана

22.8.3. Московский физико-технический институт (МФТИ)

22.8.4. Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ

22.8.5. Казанский государственный энергетический университет

22.8.6. Ивановский государственный энергетический университет

22.8.7. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ ЭНЕРГОГЕНЕРАЦИИ

22.8.7.1. ГК «Росатом»

22.8.7.2. «Газпром»

22.8.7.3. «РусГидро»

22.8.7.4. «ЕвроСибЭнерго»

22.8.7.5. «Энел OГK-5» (ENEL)

22.8.7.6. «Геотерм»

23. СТРОИТЕЛЬСТВО

23.1. Специалист по усилению / перестройке старых строительных конструкций

23.1.1. Оценивает степень обветшания конструкций/зданий/соору- жений, подбирает новые технологические решения (в том числе с применением новых материалов) по их перестройке и усилению. Профессия становится особенно востребован- ной при перестройке и реконструкции исторических цент- ров городов.

23.2. Специалист по модернизации строительных технологий

23.2.1. Профессионал, хорошо знающий современные технологии в сфере строительства (например, использование конструк- ций из новых материалов для модернизации существующих зданий и сооружений, применение современных решений по электроснабжению, водоснабжению, водоотведению и кондиционированию офисов, жилых домов и др.), продви- гающий их внутри отрасли и внедряющий их в конкретные проекты.

23.3. Проектировщик инфраструктуры «умного дома»

23.3.1. Специалист, занимающийся проектированием, установкой и настройкой интеллектуальной системы управления домаш- ним хозяйством (например, бытовая техника, системы без- опасности, энергоснабжения, водоснабжения и др.) «Умные дома» появляются уже сейчас, но данная профессия вряд ли станет популярной ранее чем через 7–10 лет.

23.4. Прораб-вотчер

23.4.1. Специалист по строительству с применением цифровых про- ектов сооружений. Он может использовать системы распо- знавания образов для оценки хода строительства и коррек- тировать процесс строительства с учетом результата анализа данных.

23.5. BIM-менеджер-проектировщик

23.5.1. Специалист, работающий над полным жизненным циклом объекта. BIM-моделирование (Building Information Modeling, информационное моделирование здания) предполагает сбор и комплексную обработку в процессе проектирования всей архитектурно-конструкторской, технологической, экономиче- ской и иной информации о здании со всеми ее взаимосвязями и зависимостями, когда здание и все, что имеет к нему отно- шение, рассматриваются как единый объект.

23.6. Проектировщик доступной среды

23.6.1. Специалист, который занимается разработкой инфраструктур- ных решений для детей, пенсионеров и людей с ограничен- ными физическими возможностями вокруг объекта недвижи- мости (например, детские площадки, лифты для инвалидов, указатели для слабовидящих людей, пандусы, места для отдыха и т.д.).

23.7. Экоаналитик в строительстве

23.7.1. Специалист, который анализирует строительный объект с точки зрения его воздействия на экологию, а также консультирует компании относительно выбора наименее вредных для окружающей среды решений для строительства.

23.8. Проектировщик 3D-печати в строительстве

23.8.1. Проектирует макеты конструкций и подбирает наилучший на- бор компонентов для их печати, сопровождает процесс печати домов.

23.9. Архитектор «энергонулевых» домов

23.9.1. Специалист, занимающийся проектированием энергетически ав- тономных домов, полностью обеспечивающих себя необходимой энергией за счет микрогенерации энергии (альтернативные источ- ники энергии, тригенерация – использование сразу трех энергий: электричества, тепла и холода) и использования энергосберегаю- щих материалов и конструкций.

23.10. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

23.10.1. Московский архитектурный институт (МАРХИ)

23.10.2. Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет

23.10.3. Южный федеральный университет (ЮФУ)

23.10.4. Дальневосточный государственный технический университет им. В. В. Куйбышева (ДВГТУ)

23.10.5. Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет (СПбГАСУ)

23.10.6. Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина

23.10.7. Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет

23.10.8. Курсы при центрах коллективного пользования/фаблабы (места, где обучают технологиям 3D-принтинга)

23.10.9. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ СТРОИТЕЛЬСТВА

23.10.9.1. ПРОМЫШЛЕННОЕ И ВОЕННОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО

23.10.9.1.1. «Оборонстрой» (и входящие в него 66 предприятий России)

23.10.9.1.2. «Стройтрансгаз»

23.10.9.1.3. «Глобалстрой-Инжиниринг»

23.10.9.1.4. Группа «Е 4»

23.10.9.2. ГРАЖДАНСКОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО

23.10.9.2.1. «СУ-155»

23.10.9.2.2. «ПИК»

23.10.9.2.3. «Мортон»

23.10.9.2.4. «Главстрой»

23.10.9.2.5. «Ташир»

24. МЕДИЦИНА

24.1. ИТ-медик

24.1.1. Специалист с хорошим знанием ИТ, создает базы физиологических данных и управляет ими, создает программное обеспечение для лечебного и диагностического оборудования. Сейчас в медицине происходит «революция больших данных» – у исследователей появилась бесценная возможность быстро собирать и анализировать огромное количество информации. А значит, человек, способный управлять медицинскими базами данных, точно не останется без работы.

24.2. Архитектор медоборудования

24.2.1. Специалист в области инженерной и компьютерной графики, материаловедения, сопромата, деталей машин, электротехники, обладает пространственным мышлением, понимает анатомию и физиологию человека, разбирается в биосовместимости материалов и приборов, является экспертом в области медицинской и технической безопасности.

24.3. Сетевой врач

24.3.1. Высококлассный диагност, владеющий информационными и ком муникационными технологиями и способный ставить диагнозы в онлайн-режиме. Ориентирован на предварительную диагностику и профилактику болезней. Именно такие врачи могут быть включены в процесс массовой дистанционной диспансеризации или обслуживать центры обработки данных персональных диаг ностических устройств и порталов здоровья. Уже сейчас существуют медицинские онлайн-сервисы, а в ближайшем будущем носимые гаджеты позволят отправлять врачам разнообразную информацию о здоровье пациента. Так что дистанционные ди агнозы станут гораздо более точными и вместо неубедительных онлайн-консультаций в режиме «вопрос-ответ» мы получим сервисы высокого уровня, требующие хороших специалистов.

24.4. Генетический консультант

24.4.1. Проводит первичный и плановый генетический анализ в диаг- ностических центрах, обрабатывает данные с диагностических устройств и дает заключение и рекомендации по дальнейшей схеме лечения. С помощью генетического анализа можно выявлять онко-маркеры, диагностировать наследственные заболевания, определять специфику обмена веществ пациента и исследовать болезни, вызванные вирусными и бактериаль- ными инфекциями. На данный момент самый известный сервис генетического скрининга – американская компания 23andMe. В России коммерческие исследования генома также проводят- ся (хотя пока и стоят дороже) – например, в компаниях «Гено- аналитика» и «Ген здоровья семьи»

24.5. Клинический биоинформатик

24.5.1. В случае нестандартного течения болезни строит компьютер- ную модель биохимических процессов болезни, чтобы понять первопричины заболевания (выявляет нарушения на клеточ- ном и субклеточном уровнях). На Западе эта специальность существует уже не первый год и направлена на то, чтобы по максимуму использовать весь багаж накопленной информа- ции – генетической, биологической и медицинской для того, чтобы подобрать индивидуальный метод лечения для кон- кретного пациента. Трансляционная медицина есть и в России, и специалисты прогнозируют появление большого количества рабочих мест в этой области.

24.6. Медицинский маркетолог

24.6.1. Специалист по исследованию рынков в сфере фармакологии, медицинских услуг и медицинского оборудования, разра- батывает маркетинговую политику предприятия или иссле- довательского центра. Еще одна профессия, давно сущест- вующая в мире, в России же достаточно новая, поскольку до относительно недавнего времени вся медицина была государственной или окологосударственной. Пока вакансий по этой специальности не так много – по данным портала HeadHunter за июль 2014 года, на рынке труда было только 6 предложений, но в будущем эта профессия должна стать востребованной.

24.7. R&D менеджер здравоохранения

24.7.1. Специалист, обеспечивающий коммуникацию между иссле- довательскими, лечебно-диагностическими и профилактиче- скими учреждениями, управляющий программами кооперации и совместными проектами. Его роль заключается в том, чтобы собрать подходящую команду ученых, инженеров, исследо- вателей и разработчиков, сфокусировать их на реализации коммерчески перспективных идей и координировать всю сов- местную работу в процессе.

24.8. Проектант жизни медицинских учреждений

24.8.1. Профессионал, занимающийся разработкой жизненного цикла медицинского учреждения и его управлением – от проекти- рования до закрытия. Сегодня больницы – это уже не просто заведения, где оказывают определенный спектр медицинских услуг. Все большую роль в развитии медучреждений начинает играть деятельность, связанная с R&D, образованием и обуче- нием, освоением новых технологий. А чтобы управлять столь сложными комплексами, потребуются соответствующие спе- циалисты.

24.9. Консультант по здоровой старости

24.9.1. Специалист медико-социальной сферы, разрабатывающий оптимальные решения для проблем стареющего населения. Такой специалист поможет скорректировать образ жизни, подберет подходящий режим питания и физической актив- ности. Растущая продолжительность жизни увеличивает нагрузку на институты здравоохранения – пенсионерам чаще требуется медицинская помощь. Потому любому государству выгодно, чтобы люди в возрасте правильно питались, вели здоровый образ жизни и избегали травм.

24.10. Молекулярный диетолог

24.10.1. Специалист по разработке индивидуальных схем питания, основанных на данных о молекулярном составе пищи, с уче- том результатов генетического анализа человека и особенно- стей его физиологических процессов.

24.11. Разработчик киберпротезов и имплантов

24.11.1. Будет заниматься разработкой функциональных искусственных устройств (киберпротезов) и органов, совместимых с живыми тканями. Эта сфера развивается очень быстро – разрабатываются имплантаты-электростимуляторы для парализованных пациентов, относительно недавно появился биоимплантат, работающий как искусственный глаз, а протезы конечностей выполняют все более сложные функции. При этом если разработкой протезов и имплантатов, скорее всего, будут заниматься отдельные специалисты, то для операций по вживлению будут перепрофилировать хирургов, лоров и офтальмологов

24.12. Оператор медицинских роботов

24.12.1. Специалист по программированию диагностических, лечеб- ных и хирургических роботов. Роботизированная хирургия начала развиваться еще в 1980-х годах. Самый известный робот-хирург – Da Vinchi – уже используется по всему миру и позволяет проводить разнообразные операции: от восста- новления митрального клапана до операций на позвоночнике. По данным 2013 года, в мире используется уже около 2000 таких хирургических систем

24.13. Эксперт персонифицированной медицины

24.13.1. Специалист, анализирующий генетическую карту пациента, разрабатывающий индивидуальные программы его сопрово- ждения (диагностика, профилактика, лечение) и предлагающий соответствующие страховые медицинские продукты. Логиче- ское продолжение тренда, связанного с индивидуальным под- ходом к лечению. Кроме того, с широкими возможностями ге- нетического анализа и прогнозирования многие болезни будет проще предотвратить, чем лечить, а знание конкретных рисков позволит подобрать индивидуальную модель страхования.

24.14. Тканевый инженер

24.14.1. Профессионал, разрабатывающий технологический процесс и подбирающий материалы и условия для формирования конкретной ткани или органа. Потребителем его труда является хирург-трансплантолог.

24.15. ИТ-генетик

24.15.1. Специалист, который занимается программированием гено- ма под заданные параметры. В последнее десятилетие одним из бурно развивающихся направлений в медицине стала гено- терапия – внесение в генетический аппарат человека измене- ний для борьбы с заболеваниями. Пока этот метод в основном тестируют на животных, однако есть уже и успешные случаи применения генотерапии и для людей. Например, в 2014 году в Великобритании объявили, что у 6 пациентов, больных хо- роидеремией (наследственным генетическим заболеванием, до настоящего момента неизлечимым и ведущим к слепоте), в результате генотерапии улучшилось зрение. Но это лишь первый шаг. Следующий шаг — модификация генома: экспери- мент с целенаправленным изменением двух генов уже провели на обезьянах.

24.16. Биоэтик

24.16.1. Специалист, обеспечивающий нормативно-правовые и этические рамки деятельности медицинских, диагностических и биоинже- нерных центров, в которых осуществляется трансплантология и генетическое моделирование. Без консультаций с биоэтиком не обойдется ни одна передовая лаборатория – особенно когда дело дойдет до клонирования органов и серьезного вмешательст- ва в гены эмбрионов. Неслучайно один из ведущих американских вузов – Йельский университет – уже запустил программу по био- этике на медицинском факультете.

24.17. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

24.17.1. РНИМУ им. Н. И. Пирогова (уклон на персонализированную медицину, лечебное дело)

24.17.2. Первый Московский государственный медицинский университет им. И. М. Сеченова (МГМУ)

24.17.3. Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. академика И. П. Павлова (СПбГМУ)

24.17.4. Нижегородская государственная медицинская академия (НГМА)

24.17.5. Новосибирская государственная медицинская академия (НГМА)

24.17.6. Смоленская государственная медицинская академия (СГМА)

24.17.7. Кубанская государственная медицинская академия (КГМА)

24.17.8. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ МЕДИЦИНСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

24.17.8.1. «Новартис Фарма»

24.17.8.2. «Фармстандарт»

24.17.8.3. «ВЕРОФАРМ»

24.17.8.4. «Р-ФАРМ»

24.17.8.5. «БИОКАД»

24.17.8.6. «Сервье»

24.17.8.7. «Пфайзер Интернэшнл Эйч Си Пи»

24.17.8.8. «НИЖФАРМ»

24.17.8.9. «Генериум»

24.17.8.10. «МЕДСИ»

24.17.8.11. «СМ-КЛИНК»

24.17.8.12. «ИНВИТРО»

24.17.8.13. КОММЕНТАРИИ О РЫНКЕ ТРУДА В ОТРАСЛИ

24.17.8.13.1. Медицина – разнообразная сфера со множеством видов деятельности. Основным работодателем на рынке медицинских услуг остается государство, но доля частных медицинских клиник и лабораторий, в том числе сетевых, возрастает. В фармацевтическом сегменте действуют как российские средние и крупные предприятия, так и международные компании, часто ведущие свою деятельность через дилеров. В сегменте медицинского оборудования доминиру ют международные компании, доля производимого в России оборудования небольшая.

25. БИОТЕХНОЛОГИИ

25.1. Системный биотехнолог

25.1.1. Специалист по замещению устаревших решений в разных отраслях новыми продуктами отрасли биотехнологий. Например, он будет помогать транспортным компаниям перейти на биотопливо вместо дизельного, а строительным – на новые биоматериалы вместо цемента и бетона.

25.2. Биофармаколог

25.2.1. Специалист по проектированию новых биопрепаратов с заданными свойствами или по замене искусственно синтезиро- ванных препаратов на биопрепараты. Уже сегодня ряд важных лекарств – например, пенициллин и инсулин – производится при помощи генно-модифицированных бактерий.

25.3. Урбанист-эколог

25.3.1. Проектировщик новых городов на основе экологических биотехнологий; специализируется в областях строительства, энергетики и контроля загрязнения среды. Эта профессия востребована уже сейчас – высокотехнологичные «зеленые города» проектируют и строят в Малайзии, Китае, Арабских Эмиратах, Индии, Южной Корее и странах Европы.

25.4. Парковый эколог

25.4.1. Это профессионал, в задачи которого входит мониторинг и анализ экологического состояния общественных пространств (парков, скверов, площадей, аллей и др.), разработка и внедрение решений по озеленению, заселению территории животными, птицами, насекомыми и принятие других мер по поддержанию экологического баланса на зеленой территории внутри города. Например, в лондонской организации The Royal Parks, курирующей восемь городских парков, есть своя команда экологов, задача которой – заботиться о 418 редких видах растений, животных и грибов. Впрочем, можно считать эту специальность новой вариацией уже давно существующей профессии – «городской эколог», которая появилась еще в 1970-х годах.

25.5. Архитектор живых систем

25.5.1. Специалист по планированию, проектированию и созданию технологий замкнутого цикла с участием генетически моди фицированных организмов и микроорганизмов. Такой профессионал будет незаменим в автономных городах – он сможет рассчитать необходимую мощность биореакторов, разработает проекты городских ферм и тщательно продумает систему переработки мусора.

25.6. ГДЕ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЧТОБЫ СТАТЬ ТАКИМ СПЕЦИАЛИСТОМ?

25.6.1. Практически в каждом регионе есть бгосударст венный университет, готовящий специалистов по направлениям «биотехнологии», «агротехнологии». Мы приводим здесь университеты, дающие максимально полную базу знаний, навыков и умений как необходимый фундамент для профессий будущего.

25.6.2. Научно-образовательный центр по подготовке специалистов для фармацевтической и биотехнологической отрасли в Национальном исследовательском Томском политехническом университете

25.6.3. Московский государственный университет (биологический факультет, факультет почвоведения, факультет биоинженерии и биоинформатики)

25.6.4. Санкт-Петербургский государственный университет (биолого-почвенный факультет)

25.6.5. Северный (Арктический) федеральный университет (факультет биотехнологии)

25.6.6. Удмуртский государственный университет (факультет медицинской биотехнологии)

25.6.7. Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет (направления «Водные биоресурсы и аквакультура», «Биотехнология», «Пищевое производство из растительного и животного водного сырья»)

25.6.8. Российский государственный аграрный университет – МСХА им. К. А. Тимирязева (специальности: агроном-биотехнолог, селекционер,генный инженер)

25.6.9. НЕКОТОРЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ НА ТЕРРИТОРИИ РФ В СФЕРЕ БИОТЕХНОЛОГИЙ

25.6.9.1. «Р-ФАРМ»

25.6.9.2. «Нанолек»

25.6.9.3. «НИАРМЕДИК Плюс»

25.6.9.4. «БИОХИММАШ»

25.6.9.5. «Байкал-Нордик»

25.6.9.6. «Корпорация Биотехнологии»

25.6.9.7. «Алкор Био»

25.6.9.8. «Сиббиофарм»

25.6.9.9. «Международный биотехнологический центр «Генериум»

25.6.9.10. «Биофармацевтический кластер «Северный»

25.6.9.11. «Биотехнологический кластер «Пущино»

25.6.9.12. «Алтайский биофармацевтический кластер»

25.6.9.13. КОММЕНТАРИИ О РЫНКЕ ТРУДА В ОТРАСЛИ

25.6.9.13.1. Биотехнологическая отрасль в России находится на стадии развития, в ней практически нет крупных игроков, она представлена большим количеством малых и средних частных компаний, занимающихся конкретным применением биотехнологических решений в разных сферах, например в медицине и фармацевтике, биоэнергетике, агропромышленном комплексе, ветеринарии, лесоперерабатывающей промышленности (например, выращивание трансгенного леса).