1. Кошанова И.Ю.
1.1. Куц В.С. "«Гиподинамия – болезнь XXI века. Способы и пути решения проблемы»"
2. Сиверченко О.В. «Реализация городских образовательных проектов« ИКМШ »,« ККМШ », « МКМШ »в ОО через внедрение модели « Проектный офис »в 2017-2018 учебном году"
2.1. Смирнова В.С. Разработка сценариев межпредметных уроков с использованием ресурсов МЭШ
2.1.1. Проскурякова С.В. «Экскурсии по улицам Москвы как способ мотивации учащихся к изучению истории»
2.1.2. Кусмарцев
2.1.3. Панова З.П «Занимательный русский язык»
2.1.4. Ермолаева
2.1.5. Санто
2.1.5.1. Крупина «Литература как фактор формирования духовно-нравственных основ личности»
2.1.5.2. Лукьянченкова
2.1.6. Куц А.С. "Использование ресурсов города как современной образовательной среды учителями-предметниками (в помощь в освоении предмета)" ""О концепции развития музейной деятельности в Российской Федерации на период до 2020 года""
2.2. Васильева Т.Ю. Использование средств обучения 21 века на уроках физики в 8ф
2.2.1. Тебенихина И.М. «Управление развитием познавательной деятельности учащихся на теоретических уроках по химии в 9 классе».
2.2.1.1. Шамаева Е В «Использование игр – викторин в процессе обучения биологии в 5 кл. «Б».
2.2.1.2. Караваева И.Ю.«Развитие знаний учащихся 7 класса «Б» по разделу «Системы органов и их функций».
2.2.2. Михайлова О.С. «Использование групповых форм работы на уроках информатики при изучении темы «Создание компьютерных презентаций в программе MS POINT в 5 классах с применением облачных технологий»».
2.2.3. Агаркова М.В. «Применение технологии «Перевернутый класс» на уроках математики 6 «М» , геометрии 8 «Ф» и алгебры 9 «А».
2.2.3.1. Мирандова Т.И. Разработка сценариев урокрв по физике для 7 класса на платформе МЭШ
2.2.3.1.1. Акимова Г Н «Проблемное обучение на уроках физики (на примере 7 кл. «Д»)
2.2.3.2. Трофимова С.А. Тема самообразования «Разработка сценария урока по математике для 5 класса на платформе МЭШ»
2.2.3.2.1. Кречетников АН
2.2.3.2.2. Павленко Н А «Научить учащихся 6 кл. «Д» читать геометрические чертежи».
2.2.3.3. Борзенко Г.А. « Повышение уровня мотивации учащихся 8 класса «В» на уроках математики через различные формы самостоятельной работы.»
2.2.3.4. Якунина О Л «Научить учащихся 5 класса»Б» решать текстовые задачи».
2.3. Гуреева Л.А. STEM образование - использование технологий в начальной школе для повышения интенсивности уроков математического и естественно-научного цикла.
2.3.1. Бакулина Г.А. Развитие познавательных УУД у младших школьников на уроках математики с помощью различных форм познания, ощущения, восприятия и представления.
2.3.2. Казарина И.В. Развитие познавательных УУД на уроках русского языка и занятиях “Мое здоровье” в 4 классе
2.3.3. Васильева Е.В, Приёмы: «Знаю, узнал, хочу узнать», «Мозговой штурм», «Тонкие и толстые вопросы», как способы формирования читательской грамотности в 1-ом классе
2.3.3.1. Баранова И.Г. Формирование,развитие и совершенствование устной и письменной речи на уроках обучения грамоте и письму с помощью расширения словарного запаса, преодоления трудностей самостоятельного составления предложений, текстов у учащихся- билингвистов 1 класс
2.3.3.2. Синегубова В.С. «« Музыкальные приёмы (игры звуками, графическое изображение, пластическое интонирование) на интегрированных уроках литературного чтения в 1-ом классе » »
2.3.4. Стоянчева Т.Б Экологическое образование и воспитание учащихся начальных классов в контексте ФГОС на занятиях внеурочной деятельности.
2.3.4.1. Кильчевская Л.В.
2.3.4.2. Коннова И.Н. Развитие познавательных УУД у младших школьников на уроках письма с помощью различных форм чувственного познания ощущения, восприятия и представления.
2.3.4.3. Егорова М.Н. Формирование эффективных навыков беглого чтения у учащихся 3 класса с помощью приемов многочтения,чтение слов пирамидкой, чтение слов с перепутанными буквами, зрительные диктанты
2.3.4.3.1. Володько Н.В.
2.3.4.3.2. Бирюкова Т.А. Развитие логического мышления на уроках математики в 3 классе средствами решения логических задач.
2.3.4.3.3. Агапова О.Е.
2.3.4.4. Чуванкова М.А. Развитие алгоритмического мышления средствами оптимизации и детализации созданного алгоритма на уроках русского языка в 4 “Г” классе
2.3.4.4.1. Баранова Т.А. Активизация познавательной активности учащихся на уроках окружающего мира через использование технологии обучения в сотрудничестве
2.3.5. Гладченко С.И Приемы ТРИЗ (Мозговой штурм, приемы Эвроритм и «Да- Нет» уроках математики как средство развития познавательных УУД1,
2.3.5.1. Лищук Т.А.
2.3.5.2. Коврова А..Н Развитие семантической памяти на уроках математики в 1 классе с использованием технологии ТРИЗ.
2.3.6. Беликова Т.В Пути преодоления фонематической дислексии у детей с ЗПР на уроках литературного чтения, русского языка и во внеурочной деятельности во 2 классе.
2.3.7. Гордейчева Л.А. Формирование различных видов (наглядно-действенное, наглядно-образное) мышления при решении наглядно-действенных задач на уроках математики во 2 класса
2.3.7.1. Шитова Л.П. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении на уроках литературного чтения в 4 классе.
2.3.7.1.1. Можаева С.Н,Ассоциативное мышление как метод развития речи на уроках русского языка и литературного чтения в условиях билингвизма.
2.4. Трушина Т.В. Управление портфелем проектов на примере реализации городского проекта "кадетский класс в МШ" 2017-2018 год
2.4.1. Ратникова Т.И. «Формы и методы сплочения коллектива кадетского класса в рамках проекта ДОгМ «Кадетский класс в МШ».
2.4.1.1. Мухитдинова Н М . «Дополнительное образование как компонент реализации проекта «Кадетский класс в московской школе»
2.4.1.1.1. Колосков ЮВ
2.4.1.2. Носкова М.Г. «Практика работы с текстом на уроках английского языка».
2.4.1.3. Елисеев В.С. «Роль внеурочных мероприятий в воспитании кадета и развитие в нем культурных и патриотических качеств»
2.4.1.4. Пуляшкина ЕА «Формирование навыков публичного выступления у школьников на английском языке»
2.4.1.5. Козенева ЕА "Технологии достижения личностных результатов обучения."
2.4.1.5.1. Прокопенко А.М. «Целеполагание на уроках английского языка в начальной школе»
2.4.1.6. Соломасова Д.В. Проектная деятельность как средство реализации ФГОС на уроках английского языка».
2.4.1.7. Кузнецова Е.В. «Роль эстетического воспитания в формировании творческой личности в дизайнерском классе».
2.4.1.8. Заходякина Е.Г. «Изучение и использование приемов, повышающих мотивацию учеников к изучению иностранного языка».
2.4.1.9. Положенцева Д.В. «Использование интерактивной доски на уроках английского языка в начальной школе»
2.4.2. Мирошина Ю.С Управление внутришкольным проектом в рамках РДШ.
2.4.3. Сиверченко В.В.
2.4.4. Валитова Т В
2.4.5. Кошанова А.С."«Безотметочное обучение как метод формирования полноценной учебной деятельности на основе познавательного интереса у пятиклассников с низкой успеваемостью на уроках всеобщей истории»
2.5. Коркашова Н.В Организация внеурочной деятельности через театральную студию с обучающими 7-11 классов.
2.5.1. Старик А.А.
2.5.2. Сидорова О.П. «Воспитание патриотизма на уроках литературы»
2.6. Шиткова Т.В. Управление качеством образования в 10-11 классе через конструирование современного образовательного процесса (динамическое расписание, конвергенция, формирование общей системы основного и дополнительного образования)
2.6.1. Кузнецова Г.Е. "Работа с текстом на уроках русского языка"
2.6.2. Васильева Н.И. "«Развитие индивидуальности учащихся в процессе обучения на уроках обществознания» "
2.6.3. Шипилова С.Н. «Социализация учащихся 5 класса «С» посредством реализации спортивной направленности»
2.6.4. Шалыгина Н.В. "«Формирование навыков исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы»"
2.6.5. Соколова А.А. «Моделирование планирования уроков смыслового чтения в профильных классах»
2.7. Хохлова П.И. Достижение планируемых результатов учениками в работе классного руководителя 9 класса
2.7.1. Дьякова Е В
2.7.2. Елисеева М.Н. «Групповые формы работы на уроках МХК как средство достижения результата в классах с пониженной мотивацией детей»
2.7.2.1. Гончарук К.Ю «Использование игровых технологий на уроках истории в работе с учащимися с пониженной мотивацией к обучению»,
2.7.2.1.1. Горчалова В.С." «Формирование самооценки и самоанализа учащихся на уроках» "
2.7.2.2. Малютина ЕК « «Мотивация школьников к урокам физической культуры и здоровому образу жизни»»
2.7.2.3. Мирошниченко ДД «Новые методики в работе классного руководителя»