1. Гештальтпсихология(В.Келер,М.Вертгеймер) предмет- особенности восприятия
2. I этап (до научный этап - VII-VI вв. до н.э.) – данный этап характеризуется изучением психологии как науки о душе. В ее основе лежали многочисленные легенды, мифы, сказки и первоначальные верования в религию, которые непременно связывают душу с конкретными живыми существами. В тот момент наличие души в каждом живом существе помогало пояснить все происходящие непонятные явления;
2.1. Аристотель(384-322гг.до н.э.)- Трактат "О ДУШЕ"- первый фундаментальный труд в психологии: душа-энтелехия: "Если бы глаз был живым существом, то его душой было бы зрение".
2.2. Платон(427-347гг.до н.э.): душа- самостоятельная субстанция которая существует наряду с телом и независимо от него
2.3. Демокрит(460-370гг. до н.э.):душа- материальное вещество,состоящее из атомов огня
3. Психология(греч. Psyche-душа, logos-учение)- наука о душе
3.1. Психология - наука, изучающая структуру сознания человека, психологию его познавательной деятельности, процессы формирования и развития личности, закономерности общения и взаимодействия людей и барьеры на пути их общения.
3.1.1. Ключевые понятия психологии можно выделить в три основные группы:
3.1.1.1. Психические процессы
3.1.1.1.1. Психический процесс - динамическая система различных форм психических явлений, проявляющаяся в виде реакции, которая имеет начало, развитие и конец.
3.1.1.2. Психическое состояние
3.1.1.2.1. Психическое состояние характеризуют уровень психической деятельности человека в определенное время.
3.1.1.3. Психические свойства довольно постоянны, но могут изменяться, испытывая влияние биологических и возрастных изменений, смены сферы деятельности и других условий жизни. Многообразие и многомерность сочетаний психических свойств позволяют выделить такие образующиеся сложные системы личности, как жизненную позицию личности, темперамент, способности и характер.
3.1.1.4. Особенности(свойства) личности
3.1.1.4.1. Психические свойства являются устойчивыми индивидуально-психологическими особенностями человека.
4. Этапы становления
4.1. 1.Донаучный
4.2. III этап (экспериментальный этап - XX в.) – данный этап характеризуется изучением психологии как науки о поведении. Главной задачей психологии на данном этапе становится становление экспериментов и наблюдение за всем, что можно непосредственно изучать. Это могли быть поступки или реакции человека, его поведение и т.д. Таким образом, на данном этапе можно рассматривать историю психологии как становление самостоятельной науки, а также становления и развитие экспериментальной психологии;
4.2.1. Джон Уотсон(1878-1958): Хватит иучать то,что человек думает,давайте изучать то,что человек делает!
4.2.2. "БИХЕВИОРИЗМ"- (от англ.behaviour- поведение)- новое направление в психологии
4.3. 2.Наука о сознании
4.3.1. II этап (научный период - VII-VI вв. до н.э) - данный этап характеризуется изучением психологии как науки о сознании. Данная необходимость возникает при развитии естественных наук. Поскольку данный этап рассматривался и изучался на уровне философии, то получил название – философский период. Сознанием на данном этапе назвали способность чувствовать, думать и желать. Главнейшим методом изучения истории развития психологии стало наблюдение за собой и описание полученных человеком фактов;
4.3.1.1. Рене Декарт(1596-1650): "Мыслю,следовательно существую!"
4.3.1.2. Вильгельм Вундт(1832-1920): 1879г.- первая экспериментальная лаборатория для изучения сознания с помощью метода интроспекции
4.4. 3.Наука о поведении
4.5. Психологическая теория деятельности(А.Н.Леонтьев): предмет деятельность
4.6. 4.Наука о психике
4.6.1. Психоанализ(З.Фрейд,К.Юнг,А.Адлер): предмет- бессознательное
4.6.2. IV этап – данный этап характеризует становление психологии как науки, которая изучает объективные закономерности психики, их проявления и механизмы.
4.6.2.1. Генетическая психология (Ж.Пиаже): предмет- развитие мышления
5. Современная психология
5.1. Психология 20 века
5.1.1. Наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности
5.2. Психология 21 века
5.2.1. Интеграция разных направлений, единого представления о предмете психологии не существует
6. Психология как наука
7. Психология как наука (рассказывает Екатерина Михайлова)
8. Методы сбора данных(Эмпирические)
8.1. наблюдение
8.1.1. метод изучения психических особенностей индивидов на основе фиксации проявлений их поведения
8.1.1.1. Сильные стороны наблюдения
8.1.1.1.1. богатство сведений
8.1.1.1.2. естественность условий деятельности
8.1.1.1.3. использование различных технических средств
8.1.1.1.4. не обязательно предвадительное согласие
8.1.1.2. Ограничения наблюдения:
8.1.1.2.1. субъективность
8.1.1.2.2. невозможность контролировать ситуацию
8.1.1.2.3. значительные затраты времени
8.2. эксперимент
8.2.1. ведущий метод научного познания,который направлен на выявление причинно-следственных зависимостей и характеризуется созданием оптимальных условия для изучения определенных явлений
8.2.1.1. Виды эксперимента
8.2.1.1.1. Лабараторный
8.2.1.1.2. Естественный
8.2.1.1.3. Констатирующий
8.2.1.1.4. Формирующий
8.3. тесты
8.3.1. система специальных заданий, позволяющих измерить уровень развития или состояния определенного психологического качества или свойства
8.4. опросники
8.4.1. система вопросов, на которые человеку надлежит ответить, или утверждений, с которыми он должен согласиться или не согласиться
8.5. беседа
8.5.1. метод получения информации на основе непосредственного общения с респондентом
8.6. интервью
8.6.1. способ получения психологической информации с помощью устного опроса
8.7. анкетирование
8.7.1. метод получения первичной социлологической и социально-психологической информации на основе письменного опроса
9. Предмет психологии
9.1. Предмет психологии
9.2. Особенности окружающего мира,которые изучает данная наука
9.2.1. · конкретные факты психической жизни;
9.2.2. · закономерности психики;
9.2.3. · механизмы психической деятельности.
10. Задачи психологии
10.1. Главной задачей психологии как науки является исследование особенностей формирования, развития и проявления психических явлений и процессов. При этом она ставит перед собой и ряд других задач:
10.1.1. 1) изучать качественное и структурное своеобразие психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение;
10.1.2. 2) анализировать функционирование психических явлений и процессов в связи с их детерминированностью объективными условиями жизни и деятельности людей;
10.1.3. 3) исследовать физиологические механизмы, лежащие в основе психических явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и развития;
10.1.4. 4) содействовать планомерному внедрению научных знаний и представлений психологической науки в практику жизни и деятельности людей, их взаимодействия и взаимопонимания (разработка научных и практических методик обучения и воспитания, рационализации процесса труда в различных видах деятельности людей).
11. Методы психологии(Б.Г.Ананьев)
11.1. Организационные
11.1.1. Сравнительный
11.1.1.1. - одни и те же психологические особенности изучаются у разных групп людей; выводы делаются на основе сравнения групп
11.1.2. Лонгитюдный
11.1.2.1. -многократное обследование одних и тех же людей на протяжении длительного времени
11.1.3. Комплексный
11.1.3.1. - изучение психологических явлений осуществляется с помощью использования разных приемов и методов , в том числе и с привлечением измерительных средств других наук
11.2. Методы обработки (Статистические)
11.2.1. Качественные(выделение типов,уровней,постоение классификаций)
11.2.2. Количественные(статистические)
11.3. Методы интерпретации
11.3.1. Генетический
11.3.1.1. Выделение фаз,стадий,критических моментов развития
11.3.2. Структурный
11.3.2.1. Определение структурных связей между характеристиками личности
12. Психология, есть наука, объектом которой являются закономерности психики как особой, высшей формы жизнедеятельности человека и животных.
12.1. Сама же психика сегодня понимается не как нечто таинственное и необъяснимое, а как возникшая в результате длительного процесса самоорганизации природы высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения на основе информации об этом мире.
13. «Психология имеет долгое прошлое и краткую историю».
13.1. Эти слова известного немецкого психолога XIX в. Германа Эббингауза как нельзя лучше отражают суть исторического развития отрасли психологического знания.
13.1.1. Ведь как самостоятельная наука психология сформировалась лишь к концу XIX в. Однако как особая отрасль знаний она существовала еще со времен древней истории. Обычно основоположником психологии принято считать Аристотеля, который написал первый систематический трактат о душе. Но «знание о душе» (а именно таков дословный перевод термина «психология» с греческого языка – «психе» и «логос», т. е. «душа» и «слово, знание») долгое время относили к области философии, религии или медицины.