
1. Личность «Личность… не врожденна, но возникает в результате культурного развития, поэтому “личность” есть понятие историческое. Она охватывает единство поведения, которое отличается признаком овладения » ( Выготский , 1983 а, с. 315).
1.1. По Юнгу
1.1.1. Экстраверт – означает живущий “наружной” жизнью (extra – вне чего-то). Такой человек, ветреный, не склонный к размышлениям, анализу, любящий общение и жизненные удовольствия.
1.1.2. Интроверт (intrо – внутри чего-то) – человек живущий “внутри себя”, не нуждающийся в постоянной “подпитке” из внешнего мира, склонный к одиночеству, философствованию, коллекционированию, порядку.
1.2. По Гиппократу
1.2.1. Холерик
1.2.2. Сангвиник
1.2.3. Меланхолик
1.2.4. Флегматик
1.3. По Леонгарду
1.3.1. Демонстративный, истероидный тип – это “артист”.
1.3.2. Педантичные личности
1.3.3. Застревающие личности (в психиатрической терминологии параноидная или паранойяльная ориентация).
1.3.4. Возбудимые личности
1.3.5. Гипертимик (гипоманьякальный, “быстрый” тип, холерик).
1.3.6. Дистимик
1.3.7. Аффективно-лабильный темперамент
1.3.8. Экзальтированный тип
1.3.9. Тревожные (боязливые) личности
1.3.10. Эмотивные личности
1.4. Тест по определению типа личности
1.4.1. Бесплатный тест личности | 16Personalities
1.4.2. Тест Леонгарда - определение типа личности online | PsyLine - психолог, психотерапевт онлайн.
1.5. Яркий пример различия личностей
1.5.1. «Çâåðîïîëèñ» (Zootopia, 2016)
2. Смысловая сфера личности
2.1. Смысловая сфера личности - это особым образом организованная совокупность смысловых образований (структур) и связей между ними, обеспечивающая смысловую регуляцию целостной жизнедеятельности субъекта во всех ее аспектах
2.2. Смысловые структуры, как «превращенные формы жизненных отношений субъекта» по Леонтеву.
2.2.1. 1 уровень - личностный смысл и смысловую установку (и лишь их влияние на сознание и деятельность доступно эмпирической регистрации). Источник: Смысловая сфера: структура и динамическая система
2.2.2. 2 уровень - мотив этой деятельности, устойчивые смысловые конструкты и смысловые диспозиции личности. Источник: Смысловая сфера: структура и динамическая система
2.2.3. 3 уровень - личностные ценности, выполняющие смыслообразующую функцию ко всем названным структурам. Источник: Смысловая сфера: структура и динамическая система
2.2.4. Дефиниции
2.2.4.1. 1) Личностный смысл объектов и явлений действительности это составляющая образов восприятия и представления соответствующих объектов и явлений, отражающая их жизненный смысл для субъекта и презентирующая его субъекту посредством эмоциональной окраски образов и их трансформаций». Он, как и смысловая установка, может складываться из взаимосвязей мотива, смысловых конструктов и диспозиций.
2.2.4.2. 2) Смысловая установка это составляющая исполнительных механизмов деятельности, отражающая в себе жизненный смысл объектов и явлений действительности, на которые эта деятельность направлена, и феноменологически проявляющаяся в различных формах воздействия на протекание актуальной деятельности. Это воздействие может сводиться к одной из 4 форм: стабилизирующее влияние, преградное влияние, отклоняющее влияние и дезорганизирующее влияние».
2.2.4.3. 3) Мотив - ситуативно формирующаяся смысловая структура, определяющая складывающуюся на ее основе систему смысловой регуляции соответствующей отдельно взятой деятельности».
2.2.4.4. 4) Смысловая диспозиция - отношение к объектам и явлениям действительности, имеющим для субъекта устойчивый жизненный смысл, которое консервируется в форме фиксированной установки и проявляется в эффектах личностно-смысловой и установочно-смысловой регуляции, не связанной с мотивом актуальной деятельности.
2.2.4.5. 5) Смысловой конструкт - устойчивая категориальная шкала, представленная в психике субъекта на уровне глубинных структур образа мира, выражающая значимость для субъекта определенной характеристики (параметра) объектов и явлений действительности (или отдельно взятого их класса), и выполняющая функцию дифференциации и оценки объектов и явлений по этому параметру, следствием которой является приписывание им соответствующего жизненного смысла.
2.2.4.6. 6) Личностные ценности - структуры индивида, усвоенные им в процессе принадлежности к определенной референтной социальной группе (общности) и в той или иной степени осознанно реализующего эти ценности в своей деятельности (Леонтьев Д.А.,1999). Ценностные ориентации формируются в процессе социализации путем интериоризации групповых и общекультурных ценностней (Леонтьев Д.А.).
3. Системы смысловой регуляции жизнедеятельности
3.1. Для определения данных систем стоит ответить на вопрос - почему люди делают то, что они делают?
3.1.1. Первый ответ на этот вопрос: «Потому что я хочу». Это логика удовлетворения потребностей.
3.1.1.1. У меня есть желание, влечение, его надо удовлетворить.
3.1.2. Второй ответ, вторая логика поведения: «Потому что он первый начал». Это логика реагирования на стимул.
3.1.3. Третий ответ: «Потому что я всегда так делаю». Это логика предрасположенности, стереотипа, диспозиции, которая охватывает, пожалуй, большую часть психологии личности
3.1.3.1. С ней связаны такие понятия, как «характер», «стиль», «установка», «научение».
3.1.4. Четвертый ответ уже специфичен для человека, но не специфичен для личности: «Потому что все так делают».
3.1.4.1. В.В.Столин (1983 а) ввел в свое время несколько спорное понятие «социальный индивид», которое описывает именно эту логику – логику социальной нормативности, социальных ожиданий, где критерием регуляции выступает соответствие определенным ожиданиям социально значимой группы. Крайним выражением этой логики является тотальный конформизм. Но, разумеется, строя отношения с миром, учитывать в той или иной мере социальные ожидания, интересы социального целого необходимо.
3.1.5. Пятый ответ: «Я это сделал, потому что мне это важно».
3.1.5.1. Эта логика – описанная выше логика смысла или логика жизненной необходимости, специфичная для личности и конституирующая личность. Можно утверждать, что человек является личностью в той мере, в какой его жизнь определяется именно этой логикой.
3.1.6. Наконец, шестой ответ: «А почему бы и нет?». В нем отражается логика свободного выбора.
3.1.6.1. Если первые пять логик поведения (в описательных терминах) или систем регуляции деятельности (в объяснительных конструктах) в той или иной степени присущи всем психически здоровым и полноценным людям, то шестая логика или система присуща не всем людям и отражает, на наш взгляд, меру личностной зрелости как ее основную дифференциально-психологическую характеристику (подробнее см. об этом Леонтьев Д.А., 1993).