Технологическая карта урока на тему: "Сказка как вид устного народного творчества"
создатель Olga Orlova

1. Темы уроков:
1.1. 1. Сказка как вид народной прозы. Русская народная сказка «Царевна-лягушка».
1.2. 2. Русская народная сказка «Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой.
1.3. 3. Русская народная сказка «Царевна-лягушка». Образ Ивана-Царевича.
1.4. 4. Русская народная сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо».
1.5. 5. «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Образ главного героя.
1.6. 6. Развитие речи. Составление волшебной сказки.
1.7. 7. Сочинение
2. Коррекция
2.1. Прочитать сказки «Царевна-лягушка» и «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», подготовить пересказ одного эпизода на выбор –устно. Сочинить свою сказку-письменно (попробовать составить схему событий)
3. Целеобразование
3.1. понимать, что такое сказка, какие бывают сказки;
3.2. уметь анализировать сказки
3.3. знать художественные особенности сказок
4. Диагностика
4.1. Чтение сказки по эпизодам
4.2. Составление и запись плана пересказа одного эпизода сказки на уроке, 10-15 минут
4.3. Задания: Чтение 3-х эпизодов и вопросы по ним.
4.3.1. 1. Чтение эпизода «Сватовство царевичей».
4.3.2. 2. В каких словах проявляется волшебство, загадочность, сказочность? (В некотором царстве..)
4.3.3. 3. Что изменится, если текст будет звучать по-другому? (В государстве жил царь..) Сказка теряет загадочность, нарушается жанр.
4.3.4. 4. Почему Иван-царевич хотел отступиться от своей находки и бежать? (Испугался, что люди скажут..)
4.3.5. 5. Что заставило его изменить отношение к лягушке? (Необычность героини, умение разговаривать..)