Внеурочная, внеклассная, внешкольная деятельность
создатель Екатерина Бирюкова
1. Направления
1.1. спортивно-оздоровительное
1.2. духовно-нравственное
1.3. социальное
1.4. общеинтеллектуальное
1.5. общекультурное
2. Условия организации
2.1. Научно-методическое обеспечение
2.1.1. Методический совет
2.2. Материально-техническое обеспечение
2.2.1. оснащенность учебных кабинетов
2.2.2. спортзала
2.2.3. досугового центра
2.3. Информационное обеспечение
2.3.1. наличие современного мультимедийного оборудования
2.3.2. выхода в сеть Интернет
2.4. Внешние связи и партнерство
2.4.1. сотрудничество с УДО
2.4.2. учреждениями культуры и спорта
2.4.3. родителями
3. Виды моделей
3.1. модель дополнительного образования
3.2. модель «школы полного дня»
3.3. оптимизационная модель
3.4. инновационно-образовательная модель
4. Виды деятельности
4.1. Познавательная
4.2. Игровая
4.3. Трудовая (производственная) деятельность
4.4. Досугово-развлекательная деятельность
4.5. Спортивно-оздоровительная деятельность
4.6. Туристско-краеведческая деятельность
4.7. Художественное творчество
4.8. Социальное творчество
5. Принципы организации
5.1. учёт возрастных особенностей
5.2. сочетание индивидуальных и коллективных форм работы
5.3. связь теории с практикой
5.4. доступность и наглядность
5.5. включение в активную жизненную позицию
6. Основные результаты деятельности
6.1. Первый уровень
6.1.1. приобретение школьником социальных знаний
6.2. Второй уровень
6.2.1. получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
6.3. Третий урвень
6.3.1. получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.